第七单元 角的初步认识.docVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 第七单元 角的初步认识 第1课时 认识角 教学内容： 课本第84页,想想做做1~5题. 教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角. 2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区分角的大小. 3.使学生在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强学生动手操作的能力,提高学习数学的兴趣. 教学重点： 掌握角的各部分名称及特征. 教学难点： 直观区分角的大小. 教具准备： 三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、两根硬纸条、图钉、一张长方形纸. 教学过程： 一、情境导入 谈话：同学们,你认识三角形和五角星吗？（从准备的学具中找出来）你知道它们中的角在哪儿吗？（同桌交流）揭题：今天我们一起来认识新的图形——角.（板书：认识角） 二、交流共享 1.找出三角形中的角. 下面我们一起来找找三角形的角,它有几个角？（3个）你能指出来吗？教师示范指角的方法.学生模仿指出3个角. 2.从实物中找角. 师生逐一出示准备好的纸工袋、剪刀、长方形纸,用手比划这些实物中的角.出示五角星,现在你能找出所有的角吗？（同桌交流,集体交流）刚才我们都是沿着物体的边找到它们的角,下面这个物体你能找到其中的角吗？出示闹钟,指名说一说.（指出：闹钟上的时针和分针之间也形