《幼儿心理学》课件_第一章绪论.ppt

幼儿心理学 心理小测验： 当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。 1.孩子哭了 2.水龙头在哗哗地流 3.电话在响 4.有人在敲门 心理小测验：（测试你的人生主次） 当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。 1.孩子哭了（家庭） 2.水龙头在哗哗地流（金钱） 3.电话在响（事业） 4.有人在敲门（朋友） 案例 案例一： 王娟是一名幼教专业三年级的学生，明天她就要到幼儿园实习，为了工作时衣服经脏，她选择了一套黑色的连衣裙，准备明天穿。你觉得她的穿着合适吗？为什么？ 解析：幼儿感知觉的发展决定他对鲜艳的颜色（红、橙、黄、绿、蓝）较敏感，并在心理上更容易接受。 案例 案例二： 李丽准备为小班的幼儿讲一个故事，故事的讲授时间大约为9分钟，你对此有什么看法？ 解析：3岁幼儿能够集中注意力的时间为3-5分钟，4岁幼儿约为10分钟，5-6岁幼儿约为20分钟。 第一章 绪论 学习目标： 1、了解什么是心理学和幼儿心理学； 2、理解幼儿心理学研究的意义； 3、了解幼儿心理学的研究对象； 4、理解心理现象的本质； 5、了解幼儿心理学的研究方法。 第一节 幼儿心理学的研究对象 一、什么心理学？ 三、幼儿心理学：研究3—6、7岁儿童心理现象的科学 四、研究、学习幼儿心理学的意义 二、心理学研究的基本内容 人的心理过程：认识过程、情感过程、意志过程 个性心理：个性倾向性、个性心理特征、自我意识 是研究心理现象的发生及其发展规律的科学。 人的认识过程 感觉（视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉） 知觉（通过不同的感觉，对某一事物产生总体的认识。例：看到一面五星红旗） 记忆（接触事物后，在头脑中留下一定的痕迹和印象。例：你记起早餐吃了什么） 想象（凭借头脑中的物体形象，重新组合成新的形象。例：幼儿把布娃娃当成小妹妹） 思维（通过感知觉、记忆的基础上，对不能直接看到或听到的事情以及他们之间的关系进行认识。例：乌云密布可能要下雨了） 情感过程：当人们认识一个物体的时候，总会不由自主地产生一些内心讨厌。例：空气里飘来一阵恶臭，顿时心情就一阵烦躁；看到长相俊美的人，顿时心情很愉悦。 意志过程：想方设法克制自己，调节自己。例：很讨厌上课，很想冲出教室，但是看在老师的份上，就忍着了。 个性心理 个性倾向性（需要、兴趣、理想和世界观） 个性心理特征（能力、气质和性格） 自我意识（对自己的心理和行为的认识、评价、体验、调节等等） 幼儿心理学研究什么？ 幼儿心理学 是研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。 研究对象：3至6、7岁的儿童。 任务：揭示其发展的特点和规律。 幼儿心理学 研究的意义 1、有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观 2、有助于教育者更合理地开展幼儿教育工作 第二节 关于心理现象的本质 一、心理是脑的机能 二、心理是对客观现实的反映 三、心理具有主观能动性 四、心理在活动实践中不断发展 心理是脑的机能 1、脑的结构 延髓、桥脑、中脑 、间脑、小脑、大脑 2、脑的机能 大脑的主要机能：接收、分析、综合、贮藏和发布各种 信息 大脑的基本活动方式：反射（无条件反射和条件反射） 心理具有主观能动性 1、什么是主观的能动反映？ 2、其表现在： 反映着客观现实的性质和特性 反映着个人对现实关系和态度 能支配和调节人的行为，反作用于客观现实 第三节 主要的心理学研究方法 描述性研究 观察法 测验法 产品分析法 个案法 实验性研究 实验室实验 自然实验