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. 教师业务学习记录 时间 地点 参加人员 主题 学 习 内 容 总 结 . . 教师业务学习记录表 时间 地点 培训主题 参与学习人员签到 内容： 一、分组学习讨论“幼儿园教研计划”，提出修改方案 二、集中交流 三、修改计划，重新下发，在年级组内继续交流。 具体工作安排： 九月份： 1、制定教研、班级计划 ，召开家长会。 2、围绕庆祝“教师节”开展活动。 3、开展每天下午的幼儿延时服务活动。 4、编排早操并进 行师训。 5、布置、充实区角材料。 6、参加江津教委教研现场研讨会 7、业务学习： ①研讨 9 月小中大主题框架和主要内容； 2） 班级特色环境（充分利用乡土材料和废旧材料） ②讲座：讨论完善本学期教研工作计划主讲： 李昌容 十月份： 1、教研组长示范课 2、“庆国庆”系列活动。 3、班级环境创设评比活动。 4、班级常规调研。 5、迎接幼儿文学启蒙教育现场研讨活动及先导组活动 . . 6、到几江幼儿园参观学习。 7、业务学习：①反馈 9 月主题实施状况，研讨 10 月小中大主题框架和主要内容。 ② 讲座： “幼儿园的环境创设与资源利用” 主讲：李昌容 十一月份： 1、新老师见面课 2、检查各班户外活动开展情况。 4、家长开放活动 5、业务学习：①课程发展组反馈 10 月主题实施状况，研讨 11 月小中大 主题框架和主要内容。 ② 讲座：（待定）主讲：袁继红 十二月份： 1、月底举行游园活动及幼儿绘画技能活动。 2、各班进行全面家访。 3、各班着手撰写班级工作总结。 4、参加江津区幼儿新诗、美文诵读活动 5、业务学习： ①反馈 11 月主题实施状况， 研讨 12 月小中大主题框架和主要内容。 ② 讲座： （待定）主讲：罗林 一月份： 1、迎新年，家园联欢活动 2．进行“教育反思”笔记交流。 3、各类教学资料分类归档。 4、业务学习：反馈 12 月主题实施状况，研讨 2011 年 1 月小中大主题框架和主要内。 教师业务学习记录表 时间 地点 培训主题  一日生活安排及学习 参与学习人员签到 . . 幼儿园是孩子们生活的乐园， 从晨间的入园到傍晚的离园，在这一天的时间里包含着诸多的环节（晨间接待、锻炼、早操、集体教学、游戏、体育游戏、区域活动等），在每一个环节中都包含着教师的保教规则的渗透。在幼儿活动的每一个环节，教师应该怎么做，要关注幼儿的什么，这些一直是我园年轻教师的稍带困惑的地方。 10 月下旬，我们邀请了江宁区示范园的业务园长、市优秀青年教师丁园长来园为大家讲座。丁园长的讲座列举了大量的实际案例，从每个环节的每个细节出发，主配班教师的分工等方面做了详细的阐述，给出了许多具有操作性的建议，让我园的老师们获得了许多的启发，让我们的工作更加的明确和细化。 教师业务学习记录表 时间 地点 培训主题 参与学习人员签到 . . 学习内容 ： 皮亚杰提出： “幼儿的智慧源于材料”可见材料对幼儿来说是打开他们智慧大门的钥匙。 我们教师就好 比是一个锁匠要根据孩子游戏的需要为他们的游戏量身定做打造出一把含金量 很高的钥匙。让他们尽情的在游戏王国驰骋。 一、观材料的投放，环境的变化，影响着幼儿的游戏行为 1、合理安排游戏空间，及时调整以满足幼儿的游戏需要 2、材料应根据幼儿的游戏水平和发展而层出不穷的出现 二、观材料的选用应为幼儿的想象留有余地，操作性强 1、材料的投放应种类丰富全面，满足幼儿不同的游戏需要。 2、根据幼儿生成的内容投放材料。 三、观材料的替换应为主题和季节服务 四、观材料的来源从家庭中挖掘 教师业务学习记录表 时间 地点 培训主题 参与学习人员签到 . . 内容： 本次教研活动以“推广标准普通话”为主题。每一位教师分段进行试读。教师 积极性高，踊跃试读。欧园长针对教师们在试读过程中出现的问题一一罗列， 引导老师们思考：如把舌面音读作舌尖音，把合口呼零声母音节的起始音读作 唇齿擦音，把方言音、儿化音、错别字等发音缺陷逐一给予指正。为了让教师 们真正找到说好普通话存在的误区，又上网观看视频，欣赏名家朗读。对比之 下，更让教师们耳目一新，深刻领悟。最后园长还对普通话测试时需要注意的 事项进行了详细的解读。 此次教研活动，园长带头参与学习，全体教师认真 听讲，积极实践，使教研达到了预期的效果，相信通过此次教研活动，我园教 师的普通话水平会更进一步，语言文字规范化工作必将推向新的平台。 .