浅析培养高职院校学生职业素质的现实意义.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析培养高职院校学生职业素质的现实意义 　　摘要：高职教育在我国越来越受重视，高职院校近些年也得到了快速发展，社会对高职院校学生也开始给予正确的认识，越来越多的用人单位也开始向高职生靠近。所以，培养高职院校学生的职业素质，使高职学生能够拥有可持续发展的能力，使高职教育获得发展，进一步为教育和社会的和谐发展奠定基础具有十分重要的现实意义。 　　关键词：职业素质；高职教育；思想政治教育 　　中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1812-2485（2012）04-009-3 　　高等职业教育从出现至今，短短几十年，无论是看发展规模还是在校生人数，它都已经占据了我国教育的半壁江山，成为我国教育的一个不可或缺的重要组成部分。但是，高等职业教育在自身定位上、人才培养质量上、人才培养观念、社会声誉等方面仍存在很大问题，与自身的发展不相适应。 　　培养高职院校学生的职业素质是为了适应高等职业教育的快速发展而提出的。职业素质主要包括以爱岗敬业、诚实守信等为内容的职业道德素质；以专业技能和通用技能为主体的职业能力素质；以身体素质和心理素质为基础的职业身心素质；职业理想和职业兴趣；以人际关系为中心的职业交往五个方面。 　　目前我国的高职院校由于它的特殊性，在校学生以及毕业生的职业素质现状不容乐观。主要表现在缺乏应有的职业道德；学习及创新能力较差，职业技能与实践需要相脱节；沟通能力不强，缺乏团队合作意识；职业生涯规划意识淡薄；职业定位、择业心理等存在误区；职业观念不强，就业准备不充分；职业心理素质有待加强。当然，形成这种现状的原因是多方面的，既有社会环境因素，也有高职院校方面的原因，与学生本人也有很大关系。这种现状对高职教育的发展与改革起着一定的制约作用，对学生本人的成长、成才以及身心发展等形成了阻碍，它同时也成为加强大学生思想政治教育的不利因素。 　　注重学生的心理素质、职业道德、服务意识、诚信意识的教育，重视学生实践能力和创业、创新能力的培养，是高等职业教育责无旁贷的历史责任。也就是说，对学生职业素质的培养是高等职业教育发展与改革的趋势所在。 　　1职业素质教育是素质教育的本质要求，是职业教育发展的内在需要 　　什么是素质教育？从本质上来说，素质教育就是以提高全民素质为目标的教育。它以促进人的全面发展为目标，是育人为本的教育。素质教育一是培养全面发展的人，二是培养具有一定专业素养的复合型人才，三是培养合格的社会公民，四是着重培养创新精神和实践能力。而职业教育的根本任务，就是培养、适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。职业素质是素质的主体和核心，是从事职业活动所必备的素质的总和。职业素质主要包括职业道德、职业能力、职业理想和职业兴趣等，这里的职业能力也包含创新精神和实践能力。职业教育要想获得长足发展，就必须要把职业素质的培养放在首要的地位。只有培养出具备较高职业素质的学生，才会受到社会、企业的欢迎，赢得社会各阶层对职业教育的重视，使职业教育走上良性健康的发展道路。所以说，职业素质是素质教育的本质要求，是职业教育发展的内在需要。 　　2职业素质的培养是经济发展和社会的需要 　　首先，学生职业素质的培养对用人单位而言，一是可以稳定、有计划地得到自身所需要的人才，二是省去了岗前培训所必须的经费投入，节约了成本，三是可以节约时间，能够更快地为本单位带来效益，四是有助于企业赢得市场竞争力。企业的发展取决于员工的素质，企业招聘具有良好职业素质的员工，“有利于优化企业劳动力素质构成，增强企业的创新能力，培养企业的核心竞争力，赢得竞争优势。” 　　其次，每位学生的身后，都站立着一个充满了期待与渴望的家庭，知识可以改变命运，对于国家来说，一名大学生成功与否，只是数千万分之一的机率，而对于一个家庭来说却寄予着百分之百的希望，每名学生身上，都凝聚着一个家庭，甚至整个家族的希望。如果我们培养的学生不能顺利就业，不能得到社会的认可，不能在毕业后为自己谋求发展之路，这就会造成家庭的不满，也会给这个家庭带来负担甚至是不幸。相反，如果我们培养的学生具备良好的职业素质，找到一份理想的工作，不仅会为学校带来良好的声誉，也会为无数个家庭带来幸福。 　　第三，加强职业素质培养是教育部关于高职教育人才培养的总体要求。教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》文件中指出：“要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终。学校在全面推进素质教育的过程中，要以素质教育的思想和观念为指导，推动人才培养模式的改革，使学生既具有较强的业务能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神。安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。”所以，高职院校毕业生具有良好的的职业素质是非常重要的。 　　第四，对国家来说，国家投入了大量的人力、物