《小草之歌》教学设计7讲义教材.docVIP

1 17、小草之歌 教材简析：本课是一首现代诗，作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美小草的奉献精神。全诗七小节，分三部分理解。 设计理念：在读中分清结构层次，在读中体会精神，读中了解修辞手法。 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的小节。 2、体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。 3、认识生字新词。 教学重点、难点：体会诗歌各种修辞手法的在诗歌中的应用。有感情地朗读课文。 教学设计： 第一课时 一、谈话导入。 1．回忆古诗《草》2、小草给你的印象是什么？喜欢的说说，为什么？ 3．板书：小草之歌，读题质疑。“之”是指“的”。　谁为小草歌唱？歌些什么歌？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。 二、学文。 1．自由朗读，读准音。 2．学习生字词。 3．再读课文：检查朗读，要求读准。 4．说说诗歌写的是什么？ 5．指名分段朗读，其他同学思考每段写什么内容？汇报。 6、了解结构层次，哪几节段落结构相似？分成三部分。（ 1—3 4—6 7 ） 三、小结 第二课时 一、复习引入。 二、学习诗歌1—3节。 1、自由读，想:这是一株怎样的小草？ 2、汇报。 （1）并不惭愧、并不气馁。 （2）不灰心，不计较，做奉献。 （3）索取很少。“只要……就”说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。 3、指导朗读。 4、小结。 三、学习4----6节。 1．开火车朗读诗歌。每节写了什么？ 2、汇报，从哪些方面写小草的奉献？ （1）“我那密集的根……击退洪水的咆哮。”写小草的防洪。 （2）“有了我……被我锁住了手脚。”写小草的固沙。 （3）“把祖国的山河打扮得更俏更娇。”写小草美化环境。 3、指导读。读出赞美、喜欢之情。 4．小结：三个小节的结构相同，采用先提出“不要责怪我……”而后说明理由的方法，分别讲了小草对防洪、固沙及美化环境方面的作用，增强了诗歌给人的感染力。 四、学习7节。 1、齐读，知道什么？ 2、指导读。 五、总结。 写法：拟人手法，自述形式。 六、拓展。 1、你想对小草说些什么吗？ 2、仿第一节的形式写一节。 七、作业。 把喜欢的句子抄在采集本上。 板书设计： 17.小草之歌 索取少 防洪 奉献大 固沙 美化环境 生命力强版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q