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广州华夏职业学院教案 授课题目 第一章 室内设计与发展 授课班级 15 级室内技术 1— 5 班 教学方法 讲授、演示、讨论、任务驱动 理论课■ 实践课□ 讨论□ 授课方式 习题课□ 其 他□  5 周 星期 1 第3、4节 授课时间 星期 2、3 第 1、2 节 星期 4、5 第 3、4 节 课 次 第1 次课 课 时 2 学时 教 具 多媒体 教学目的 教学重点 教学难点 课后作业 与思考题 教学后记  对室内设计含义的理解，以及它与建筑设计、室内装饰装潢设计、室内装修设计等系统的关系，我们将从不同的角度、不同的侧重点来加以分析研究。 室内设计的概念；室内装饰、装修和设计的区别。 掌握室内设计的基本原则及要求 室内设计的基本依据有哪些？ 广州华夏职业学院教案 点名，考勤记录，纪律强调。 （5分钟 ） 一、新课导入 （5 分钟） 在人的一生里， 有很长的时间生活活动于室内空间中， 因此在人们设计和倡导的室内环 境空间内， 一定会直接影响到期间的生活质量、 生产活动的效率， 也必然关系到人们最基本 的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。 二、新课学习 （50 分钟） （一）室内设计的概念： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段 和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空 间环境的一门实用艺术。 （二）室内装饰、装修和设计的区别 室内装饰或装潢：原义是指“器物或商品外表”的“修饰” ，是着重从外表的、视 觉艺术的角度来探讨和研究问题。 室内装修：装修一词具有完成的含义，着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方 面，顾名思义主要指土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装 修工程。 三、课堂讨论 （20 分钟） （一）室内设计的原则 1、功能性设计原则 这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功 能所需，并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则：广义来说，就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则 适切性简单地说， 就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处， 不牵强也不过分。 四、重点难点回顾及总结 （ 10 分钟） 室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包 括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。 广州华夏职业学院教案 授课题目 第一章 室内设计与发展 授课班级 15 级室内技术 1— 5 班 教学方法 讲授、演示、讨论、任务驱动 理论课■ 实践课□ 讨论□ 授课方式 习题课□ 其 他□  6 周 星期 1 第3、4节 授课时间 星期 2、3 第 1、2 节 星期 4、5 第 3、4 节 课 次 第2次课 课 时 2 学时 教 具 多媒体 教学目的 教学重点 教学难点 课后作业 与思考题 教学后记  对室内设计含义的理解，以及东西方建筑的风格与流派，我们将从不同的角度、不同的侧重点来加以分析研究。 室内设计的风格与流派概述 了解室内设计的风格与流派的区别 描述室内设计的风格与流派 广州华夏职业学院教案 点名，考勤记录，纪律强调。 （5分钟 ） 一、新课导入 （5 分钟） 室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合； 有时也以相应时 期的绘画、 造型艺术， 甚至文学、 音乐等的风格和流派紧密结合； 有时也以相应时期的绘画、 造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。 二、新课学习 （50 分钟） （一）风格与流派的含义 1、风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性；流派指学术、文艺方面的派 别。 2、古典风格： 是在室内布置、 线形、色调以及家具、 陈设的造型等方面， 吸取传统装饰 “形”“神” 的特征。 3、近现代风格：工艺美术运动 首先提出了“美与技术结合”的原则，主张美术家从事设计，反对“纯艺术” 。其 次，设计强调“师承自然” 、忠实于材料和适应使用目的，从而创造出了一些朴素适用 的作品。 三、课堂讨论 （20 分钟） （二）室内设计的流派 1、高技派：高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派 光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演 变，因此，又被称为极少主义派。 3、超现实主义派 超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。 通过调动所有 的设计手段，力求在有限的设计空间中出创造出所谓的 “无限空间 ”。 四、重点难点回顾及总结 （ 10 分钟） 现代主义建筑大师密斯提出的 “少就是多 ”，则成为光洁派设计师的理念在其设计 中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中，运用现代的材料、现代