2020-2021年高考语文备考专题讲座研讨：《高三后期语文备考策略——洞察风向 智慧生长》.pptVIP

* 3、组编好优质资料 资料重组科学化——二轮专用积累本模板 （二）教学的安排 3、组编好优质资料 组编流程严谨化 （二）教学的安排 讨论稿 初稿 校对1 校对2 定稿 文言3+诗歌2 主编老师选题、组题，初具规模 再一次校对，避免错题、重题、偏难怪题 全体研课主任开会，确立作业题型和题量，突出专题性和系统性 校对老师做题、改题，进一步完善 研课主任把关、签字，交付印刷 4、组织好调研考试 1）考试命题中心 2）考试细目表 3）考中巡场 4）评分细则 5）阅卷报告 6）考后满分答卷 （二）教学的安排 敬请批评指正！ 谢谢！ 谢谢！ 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 休息一会吧 表达应用 “现在主要考任务驱动型作文，也是若干年内的主旋律”---张伟明 （二）能力重点突破 通过任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务驱动型作文为什么要考？ 美国《语言艺术标准 》要求学生“为读者而写”，强调“学生必须要为不同目的而经常写”。 英国《母语课程标准》提到“作品要和任务目的协调并能引导读者”“语言风格要和读者、目的、形式统一起来”。 德国母语教学的基本原则是“以语言交际为方向和目标”。 日本把“培养读者意识”作为作文教学的重要目标并逐级落实… （二）能力重点突破 任务驱动型作文为什么要考？ 西方“重交流，是一种外向型文化人格”，虽然我们有王充“文为世用”，白居易“文章合为时而著”，朱自清强调“读者意识”等，但我们国家传统“重表达，轻交流”，“君子讷于言而敏于行”。 以前的教学大纲只强调“能文从字顺表述自己意思”，而现在社会经济发展越来越需要交流能力.所以改变过去“内向封闭”弊端，借西方“外向交流”取向，重拾文化的开放博大包容心态。 （二）能力重点突破 任务驱动型作文 特点：材料是社会热点，具有价值引领作用 情境选择多元性 材料具有指令性、方向性（限制性） 目的：弘扬主旋律，传播正能量 体现“一点四面”原则——立德树人的育人导向，体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神 （二）能力重点突破 注意： 1.审题精准 2.思路清晰 3.表达精炼 （二）能力重点突破 审题必须要精 话题： 写作的内容。 读者：为谁而写，要有读者意识，要还原真实情景中面对面的对话。 目的：说服读者、传递理念、传递经验。 方式：书信、演讲稿、议论文、记叙文。 总结思维 （二）能力重点突破 1.审题精准 举例 （二）能力重点突破 1.审题精准 （二）能力重点突破 1.审题精准 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 …… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。 （二）能力重点突破 1.审题精准 举例 1.审题精准 上一代 下一代 青年（这一代） 国家 个人 机缘、使命 追梦、圆梦 （二）能力重点突破 1）由中心发散性联想——画出网状图 2）列出最适合的提纲——自己擅长、辩证思维、批判思维 3）有意识建立素材库 发散思维