【三维设计】2018版高考生物（人教版）一轮文档讲义：必修3-4.3生态环境的保护.docVIP

第三讲生态环境的保护 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 eq \a\vs4\al([感性认知])　　　　　　　　　　　　　　　　　 　eq \a\vs4\al([理性归纳]) (一) 人口增长对生态环境的影响 1.据梅托斯的“人口膨胀→自然资源耗竭→环境污染”模型分析(如下图) 下面①～④中可能由人口激增导致的是①②③。(填序号) ①土地资源利用过度，不能继续加以利用，导致粮食产量下降 ②自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭，工业产品的产量也随之下降 ③环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至停止增长 ④人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，最后导致地球毁灭 1.巧记我国人口增长的“一、三、五” (二) 全球性生态环境问题 2.连线全球性生态环境问题及其原因 2.列表串记生态环境问题及形成的主要原因 类型 主要成因 全球气候变化 CO2等温室气体的大量排放 水资源短缺 人口多；污染严重 臭氧层破坏 氟利昂等物质的大量排放 酸雨 化石燃料的大量燃烧 土地荒漠化 植被的破坏 海洋污染 污染物通过河流和空气进入海洋；石油泄漏和倾倒污染物等 生物多样性锐减 生物生存的环境被破坏 eq \a\vs4\al([感性认知])　　　　　　　　　　　　　　　　　 　eq \a\vs4\al([理性归纳]) (三) 保护生物多样性 3.据图回答生物多样性的有关问题 写出图中序号代表的含义： ①基因(遗传)多样性；②生态系统多样性；③间接价值；④潜在价值；⑤易地。 4.连线生物多样性的价值及实例 5.判断下列叙述的正误 (1)大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施(×) (2)丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区属于易地保护(×) (3)就地保护是对生物多样性最有效的保护(√) (4)保护生物多样性就是要禁止一切形式的开发和利用(×) 3.必记生物多样性的“三个三” (1)三个层次： ①基因多样性：所有生物所拥有的全部基因。 ②物种多样性：所有动、植物和微生物。 ③生态系统多样性：各种各样的生态系统。 (2)三种价值： ①直接价值：食用、药用、文学艺术创作。 ②间接价值：调节气候、涵养水源。 ③潜在价值：目前尚不清楚的价值。 (3)三种保护措施： ①就地保护：建立自然保护区以及风景名胜区等。 ②易地保护：把待保护物种迁至异地进行专门保护。 ③利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。 4.澄清生物多样性及其保护的四个易误点 (1)保护生物多样性只是反对盲目的、掠夺式的开发利用，而不意味着禁止开发和利用。 (2)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同：就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实现易地保护。 (3)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。 (4)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 人口增长与全球性环境问题 命题点1　人口增长的特点及对生态环境的影响 1．下列关于人口增长与环境关系的叙述，正确的是(　　) A．目前人口数量已经超出了地球环境容纳量 B．生物种群消长规律完全适用于人口增长情况 C．科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题 D．人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系 解析：选D　地球人口仍在增加，所以人口数量还没有超出地球环境容纳量。人不等同于动物，生物种群消长规律并不完全适用于人口增长情况。科技进步能在一定程度上缓解因人口增长过快导致的资源短缺问题，但不能完全解决。人口过度增长造成资源短缺和环境污染，由于资源短缺人类会盲目地开发和无休止地破坏自然环境，进而使自然灾害频繁发生。 2．下图是反映人与环境关系的三种模式，请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是(　　) A．曲线图中的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载能力 B．按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ C．据图可知人类能改造环境，使人口数量超越环境容纳量 D．现在的人口问题造成环境恶化，环境容纳量有下降的趋势 解析：选C　通过对人与环境关系的三种模式图的分析，很容易发现Ⅰ曲线是最理想的，可以说达到了人与自然的和谐相处；而Ⅱ、Ⅲ曲线表示当人类的数量超过“环境容纳量”时，环境就会对人类产生反作用，人类的数量会大幅度下降，特别是Ⅲ曲线表明的情况最严重。 命题点2　环境问题实例分析 3．有关环境污染和破坏的叙述，正确的是(　　) ①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧 ②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量