高等教育心理学考试知识点2010.docVIP

PAGE 3 高等教育心理学考试复习知识点 填空题（有15空，共15分） 高等教育心理学史研究高等教育情境中学生的学与教师的教的（ 基本心理规律 ）的科学。P27 教学反思分为具体经验阶段、（ 观察与分析阶段 ）、（重新概括阶段）和（积极的验证阶段）四个环节。P59 发散思维具有三种基本特性，即（流畅性）、（灵活性）、（独特性）。P256 最早有关学习迁移现象的系统假说是（形式训练说），它的心理学基础是（官能心理学）P142 研究表明，干扰主要有两种情况，即（前摄抑制）和（倒摄抑制）。P199 价值内化的五个水平是接受、（ 反应）、（ 评价）、（组织）、（性格化）。P293 1903年，美国心理学家（桑代克）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。P22 反思包括对于活动的反思、（ 活动中的反思）和（为活动反思）三种类型。P58 根据动机的动力来源，可以把动机分为（内部学习动机）和（外部学习动机）两种类型。这是唯一得到心理学家公认的动机分类反思。P116 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由（认知的驱动力）、（自我提高的内驱力）和（附属的驱动力）三个方面的内驱力组成。 P112 科尔伯格经过长期研究，发现儿童和成人道德认知的发展经历三个水平，即（ ）水平、（ ）水平和（ ）水平。大多数青少年的道德认知处于（ ）水平。P295 布鲁姆