2019年秋人教版（2019新教材）高中语文必修1教学课件：第二单元 第4课 “探界者”钟扬 .pptxVIP

1. 通过筛选人物的主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。 2. 学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。 3. 学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。;写作背景;“《感动中国》2018 年度人物”事迹及颁奖辞; 课文探究;2. “开始了他不安分的人生”，应怎么理解这句话？ “不安分”，贬词褒用。这句话是对钟扬的评价，点明他不安于现状，勇于 开拓进取，契合作者给予他的“探界者”的评价。;3.负责接收“转导师学生”表明钟扬的什么性格特点？？ 单纯、质朴、仁爱。他不因为这样可能招致其他导师不满而不这样做，他的世界里没有人际交往的油滑，他关注的只有学生和工作。这也是钟扬富有责任心和担当精神的一种表现。;4.钟扬为什么要拿生命做赌注？赌什么？ 钟扬的愿望很多，“他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……”他感觉“自己的时间太短了”，在他心目中，工作、愿望比生命重要。他用生命赌的是科学研究和教育的发展进步。;内容小结;主题归纳 ;深入探究 ; ① 引用钟扬自己的话来塑造人物形象。 文章多处引用钟扬演讲、文章、书籍中的文字，来塑造人物形象，突出人物的品质。如引用演讲中关于“植物资源重要性”的论述，表现了钟扬对生物多样性工作的重视。引用为自然博物馆写的文字，体现了钟扬的专业素质和敬业精神，表现他对科普工作的热爱。引用钟扬《生命的高度》一文的相关内容，突出了钟扬的执着追求，表现了其奉献精神。 ;② 用朋友、亲人、同事的话来表现人物。 文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话来从侧面烘托人物的形象。如用母亲、妻子的话表现钟扬的勤奋好学、“不安分”；用同事的话展现钟扬采集鼠曲雪兔子的经过，表现钟扬的不畏艰险及其对科研事业的热爱；用学生的话表现钟扬对科普工作的付出……从钟扬的自述以及别人的评价中，我们体会到了钟扬那强??的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。