人教版九年级化学教案设计：第十章 实验活动7 溶液酸碱性的检验(1).docxVIP

实验活动7　溶液酸碱性的检验 一、教学目标 知识与技能： ? 1、学会用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性并能自己制作指示剂； ? 2、学会正确使用PH试纸测定溶液的酸碱度； ? 3、能用所学的知识和方法去测试几种常见物质的酸碱性。 过程与方法： ??通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法； 情感.态度.价值观： ? 1、让学生自主测试，拓展活动的空间培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。 ? 2、通过小组展示与交流活动，鼓励学生参与体验，培养学生的口头表达能力与自信心。 二、学情分析 ???????本课知识是继溶液后的一个关于溶液知识升华的知识内容，也是一个承前和继后的过渡知识。学好这节知识内容，既对后面知识起铺垫作用，又能使同学们对生活中一些有关物质酸碱性的知识有起码的了解，不至于发生一些可以避免的事故。 ????? ?酸、碱、盐的起点知识，定性地认识溶液的酸碱性对定量认识溶液的酸碱度，以及掌握酸、碱、盐都是必备的知识。物质的酸碱性对人们的生活影响越来越大，了解溶液酸碱性有不容忽视的实际意义。 ???????基于本课的内容特殊性，本课主要采取探究活动教学为主，教师的引导为辅。教学设计注重教师在学生探究过程中的引导作用，教学设计注重阶梯性，在学生探究过程中起到提纲的作用。课堂设计突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，让学生以一种愉快的心情学化学。通过本节课的教学，培养学生的科学精神和科学态度，使他们逐步养成关注社会、关注环境，从化学的角度分析、认识社会现象的习惯。 三、重点难点 ? 1、酸碱指示剂与PH测试方法的使用 ? 2、判断溶液的酸碱性。 四、教学过程 【教学过程】 复习提问： ? 1、常见的酸和碱物质有哪些？ ? 2、常见的酸碱指示剂有哪些？它们的变色规律？ （学生回忆并回答） 师生一起归纳： ? 1、常见的酸：盐酸和硫酸 ????????常见的碱：氢氧化钠和氢氧化钙 ???????（师生一起常见酸和碱的写出化学式） ? 2、常见的指示剂： ????????紫色的石蕊试剂和无色的酚酞试剂 ? 3、变色规律： ??????石蕊试液遇酸溶液变红色，遇碱溶液变蓝色； ????? ?酚酞试液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。 ? 4、用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性 追问：我们能不能用我们生活中的原料来制作酸碱指示剂？ 探究活动一：自制酸碱指示剂 ? 1、学生将自己带来的一些植物花瓣或果实作为原料，撕碎后放入在研钵中，加入约2ml50%的酒精，边浸泡边捣烂，将滤液倒入小烧杯中，制成自己小组的酸碱指示剂。 ?2、准备4支试管，往其中分别滴加约1ml稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液,?在往4支试管中分别加入几滴你组自制的指示剂，观察并记录现象，得出结论： ?3、展示与交流：归纳自制指示剂的颜色变化情况，给其他组的同学展示。 老师进行点评、小结。 探究活动二：测定几种常见溶液的酸碱性 选择食醋、橙汁、雪碧、草木灰溶液、苏打水、肥皂水作为各组的待测样品，分组进行下列实验： 1、?分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验待测样品的酸碱性； 2、?用PH试纸测定待测样品的酸碱度； 3、?试验自制指示剂在待测溶液中的颜色变化。 观察、记录，小组展示交流后填写学案中的表格： ? 小组展示与交流后老师进行点评与总结归纳。 【课堂练习】： 1、?化学晚会上，小明将一张白色滤纸贴在黑板上，然后向滤纸上喷洒无色的A物质，结果白色滤纸上出现了一朵红色的月季花。则A是?指示剂，滤纸上有?性物质。 2、鱼味道鲜美，但剖鱼时如不小心弄破鱼胆，胆汁沾在鱼上，便有苦味，产生苦味的是一种叫胆汁酸的物质，它呈酸性且难溶于水。根据你获得的知识，你认为在沾有胆汁的地方涂上下列物质可消除苦味的是?（?） ? A.?纯碱溶液?B.?食醋?C.?食盐水?D.?自来水 【课堂小结】：?这堂课你有什么收获？ 鼓励学生自由发言，小组竞争，老师给各小组打分，总结。