人教版九年级化学上册：第二单元 课题2氧气2.ppt

阅读活动：一、O2的物理性质 阅读课本第68页获得：氧气有哪些物理性质？ 1. 。 2. 。 3. 。 通常状况下，无色无味的气体 密度比空气略大 不易溶于水 4. 。 液氧为淡蓝色 交流与讨论： 1.为什么氧气瓶外层是蓝色的？ 2.下图说明氧气具有的物理性质是 。 实验活动：二、O2的化学性质 提出问题：氧气有哪些化学性质？ 猜想与假设： 。 实验与事实： 编号 在空气中燃烧实验现象 在氧气中燃烧实验现象 文字表达式 实验1 实验2 木条复燃 比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量。 碳+氧气→二氧化碳 点燃 木条红热 木炭燃烧，发红光 编号 实验操作 实验现象 文字表达式 实验3： 实验4： 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 比在空气中更旺、发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现 铁+氧气→四氧化三铁 点燃 蜡烛+氧气→二氧化碳+水 点燃 铁丝发红，不燃烧 蜡烛燃烧，发出淡黄色火焰 解释与结论: 1、氧气的化学性质是： 一定条件下，氧气能与许多物质发生缓慢的化学反应称为缓慢氧化。如：铁生锈，动物呼吸 物质跟氧发生的反应称为氧化反应。 包括物质燃烧和缓慢氧化 化学性质比较活泼，能支持燃烧(但不燃烧)，有助燃性，具有氧化性。 2、缓慢氧化是： 3.氧化反应： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 找规律活动：三、化学反应的基本反应类型（一） 讨论1：下列反应有什么规律？ 1. 规律是 。 2.化合反应是 。 3.可用公式表示是 。 4.化合反应的特点是 。 1.反应物有2种，生成物只有1种类；2.反应条件为点燃；3.反应物中有氧气。 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 A+B→AB “多变一” 反思与评价: ——氧气浓度不同 (1)木炭分别在空气与氧气中燃烧的现象是否相同?为什么？ (2)现有一瓶无色气体,如何检验它是不是氧气? 将带火星的木条伸入集气瓶中 ，若木条能复燃，说明该气体是氧气。 （3）氧气能不能作燃料吗？为什么 不能，只有助燃性，不具有可燃性, 。 （4）铁丝在空气中不能燃烧，为什么？ 铁丝燃烧需要一定浓度的氧气 （5）铁丝在氧气中燃烧时，为什么要将铁丝绕成螺旋状？ 增大铁丝的受热面积接触面 （6）系一根火柴有什么作用？ 提高铁丝的温度，引燃铁丝 （7）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中， 原因是 。 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 （8）为什么预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙?水还有什么作用？ 防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂 1.氧化反应与化合反应属于 关系： A.交叉 B.并列 C.包含 交流讨论： 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 2.物质跟氧发生的反应中，“氧”一定是氧气，对吗？ 不对 第三章　维持生命之气-氧气 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 讨论：以上反应属于什么反应？ C2H5OH O2 CO2 酒精 + 氧气 二氧化碳+水 点燃 H2O 氧化反应 1.判断下列哪些反应是化合反应？ 哪些是氧化反应？ A，碳+氧气 二氧化碳 B，氧化钙+水 氢氧化钙 C，乙炔+氧气 二氧化碳+水 D，镁+氧气 氧化镁 F，碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 G，镁+盐酸 氢气+氯化镁 点燃 点燃 点燃 加热 练习 三、氧气的用途： 1.供给呼吸：（缓慢氧化） 2.支持燃烧：（激烈氧化） 医疗、登山、潜水、航空等 炼钢、气割、气焊、 宇航、液氧炸药等 第三章　维持生命之气-氧气 学完本课你应该知道 1、关于氧气性质的叙述中正确的是（ ） A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧 C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳 D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃 C 课堂练习 2、下列关于氧气用途的说法错误的 是（ ） A、氧气可供登山运动员呼吸