华丽幼儿园课程目标体系.docVIP

华丽幼儿园课程目标体系 为了更好地落实培养目标，体现办园思想，在幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，幼儿园正逐步引向深入，结合本园的实际情况，特制订课程目标体系如下： 一、幼儿园课程理念 幼儿教育是一个人的起始阶段，它能诱发幼儿的潜能，及其幼儿学习和科学探究的兴趣，培养幼儿良好的行为习惯，对于人一生的意义是不言而喻的。在我们的工作中，始终以《幼儿园工作规程》为指导思想，依法办园，科学办园。将《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》贯彻实际工作之中，用创新求发展，拓展教育领域，深入开展教研活动，大胆尝试课程改革，以教研促发展，向教研要质量，是幼儿园工作着力点，在《纲要》精神的统领下，结合本园的课改实践和办园特色，在完成共同性课程的同时，立足幼儿园，以促进幼儿、教师发展为本。幼儿园秉承人本教育理念，以人为本，以儿童为中心，培养智能多元、心态积极、人格完美的优秀儿童。在教育活动中，启发爱心、思维、潜能、自信，创造有准备的环境，让孩子们多聆听，多发问，多阅读，多思考，多动手，多创造。在自然、开放、温馨、和谐的儿童乐园中快乐成长，为儿童的幸福人生积累心灵财富，收获一生的爱心、自信和快乐。 二、发展愿景 健康活泼、全面发展 三、幼儿园课程目标 （一）课程总目标 结合《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的目标，总目标定位于“让每位幼儿快乐地在生活中探索，在多元智能方面均获得有益的发展和完善，最终帮助每个幼儿学会生活、学会交往、学会学习、学会创造”。 伴随着这些课程总目标的全面实施与不断提升，我园全体教师将在积极投身实践过程中，不断更新教育观念、调整教育策略、提升专业水平、支持与推进孩子的主动建构与自主发展，使幼儿园的办园特色和教育内涵不断地凸显和拓展。在自主、开放、多元的发展轨道中，我园将牢牢把握“幼儿发展第一、情感需求为先”的个体发展与人文关怀的教育原则，在园所设施调配、教师专业引领、办园特色多元发展方面做出新的思考和规划。 （二）各年段学期目标与内容（见附表内容） 四、课程结构（设置）及教材选用与时间比例（周） 建立以基础性课程为主，选择性课程为辅的课程体系。基础性课程是面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以基础性课程为依据，以幼儿园办园理念和课程目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况，又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好基础性课程、选择课程的关系，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。 课程设置 教育内容及实施途径 时间比例 基础性课程 生活活动通过一日活动环节渗透课程 80％ － 85％ 集体教学活动通过主题探究活动等渗透课程内容 游戏活动通过班级区域活动、自由活动、自选游戏、户外体育活动及操节等渗透课程内容 家长工作通过晨间接待、离园接待、家长执教、家长开放日、家长会、家园联系册等内容让家长了解幼儿园课程内容 五、课程组织与实施 （一）不断完善幼儿园课程园本化系统。 1、幼儿园管理 （1）课程园本化注重以下三类制度的构建： 一是建立常规性制度。它是维系或规范课程园本化运作的稳定性制度，如已实施的幼儿园“教研制度”、“备课听课制度”、“考核奖励制度”、“作息制度”、“学习制度”等相关制度，在日常工作中要对照执行。 二是建立即时性制度。当课程园本化运作过程中出现新问题、新矛盾、新情况时，能及时补充、调整或更新的各类制度，如将新增“外出学习制度”、“教师外出培训（学习）汇报制度”等。 三是建立发展性制度。以此不断深入推进课程园本化的运行进程和保证幼儿园课程园本化的长远发展。通过以上三类制度构建来确保幼儿园课程园本化的有序进行。并激励教师的不断成长。 （2）做好家长工作，保证课程实施的有效进行。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。幼儿园和班级都应经常利用家长委员会、家长会、家长开放日、家长学校、各类亲子活动、家园联系册、家长园地等多种形式，不失时机地向家长宣传正确的儿童发展观、教育观，帮助家长用科学的态度育儿达成家园同步一致。 ①家长会、家委会宣传幼儿园的教育教学任务、内容、安排与制度。 ②落实家访、家长会，及时做好宣传与沟通交流，建立良好的教师、家长合作关系。 ③宣传栏定期宣传、公告“家园共建共育”的意义、内容、安排。 ④开展专家讲座、家长进课堂、亲子游戏等活动，为家长提供交流、学习育儿科学知识、育儿信息与经验的机会。 ⑤定期检查班级情况。包括：计划落实、活动安排、教室环境、照片资料、教案整理、活动后的效果反馈等。 2、课程管理 课程计划的落实一定要有相应的配套措施，我们成立了幼儿园课程改革小组，建立幼儿园课程管理网络。建立三级管理的网络，明确各自职责，并在工作实际中不断强化课程园本化的组织功效