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创建有农村特色的应用题例题 出处： 更新时间：2004-07-02 13:24:00 【变大变小】【打印】【关闭】【将该论文加入网络书签】 创建有农村特色的应用题例题 【摘要】随着新课程标准的实施，各省市纷纷编写符合自己的数学教材。而我们现行的 数学教材，应用题例题选材远离这个时代的儿童，编写又大体是以城市甚至是大城市学生 的生活为基点。农村数学应用题教材不能照搬城市教材模式，如果没有符合农村的应用题 教材，那么农村的孩子就不能很好的达到新课程目标。因此，我校从实际出发，因地制宜 的利用本地的乡土人情，特色产业，及农村孩子熟悉的事例，编写了一套中段年级的应用 题教材并进行实践教学。 一、 问题的提出 随着新课程标准的实施，现行数学教材屮应用题例题不能有效地，更好地完成新课程提出 的各项知识，能力。而应用题教材的编纂者，大体是以城市甚至是大城市学生生活为基点 的。因此，让数学应用题教材适合农村是重要的，如果不对农村的应用题教材做重大改革 的话，恐怕不能使农村的孩子很好的达到新课程目标。 二、 例题变革的理论依据 创建有农村特色的应用题例题要考虑以下儿方面：1、新课程对木年段应用题教学的总体 目标要求；2、联系学校实际，富有地方特色。 新课程的总体目标规定，通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1?获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动 经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活屮和其他学科学 习中的问题，增强应用数学的意识； 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数 学的信心； 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 数学应用题例题的编写要贯彻这一精神，应以《标准》为基本依据，充分提供有趣的、与 儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式应丰富多彩。例题的编写要有助于确 立学生在教学过程中的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生在积极思考与合作交流 中获得良好的情感体验，建构自己的数学知识。例题的编写还要有利于调动教师的能动性, 创造性地进行教学。考虑到不同学生Z间的差异，在保证基本要求的前提下，例题应具有 一定的弹性。编写时，应充分考虑与其他课程资源的开发和利用相结合。 我校处于萧山南片半山区，坐落于青龙山脚下，永兴河畔，和云石度假村相邻。得天独厚 的地理环境，造就了我们的学生崇尚自然，热爱家乡的山山水水。针对这一实际情况，我 们从学校的实际情况出发，因地制宜的利用本地的乡土人情，特色产业，及农村孩子熟悉 的事例来进行编写。 三、 实践操作 1、 现行省编义务教材数学应用题例题透视。 第五册第六册 （P23）例1 一辆客车有乘客40人，开到张村车站下车16人，上车8人。现在车上有 乘客多少人？ （P75）例15学校图书馆买來864本新书，平均放在6个书架上，每个 书架有四层。平均每层放多少本？ （P25）例2商店里有黄气球16只，红气球20只，卖岀30只。还剩多少只。 （P103） 例1新甬轮运来集装箱250只，东方轮运来的集装箱是新甬轮的6倍。这两艘轮船工运 来集装箱多少只？ （P27）例3图书箱里有图书95本，上午借出42本，下午借出38本。还剩多少 本？ （P109 ）例2农机厂原來每小时生产零件180个，引进先进设备后，每小时生产 零件的个数比原来的5倍还多100个。现在每小时生产零件多少个？ （P41）例1食堂原来有粮食50袋，吃了 4天，每天吃8袋，还剩多少袋？ （P113） 例3三（1）班有男同学21人，女同学19人，平均分成4个小组。每组有多少人？ （P46）例2电视机厂第一天上午生产电视机274台，下午生产196台，第二天生产420 台，第一天比第二天多生产多少台？ （P119 ）例4三（2）班第一小组有图书13本， 第二小组有图书7本。第一小组借给第二小组几本，两组图书同样多？ （P51）例3果园里有苹果树1420棵，梨树比苹果树少280棵。苹杲树和梨树一共有多 少棵？ 现行三年级省编义务教材数学应用题例题教学要达到以下目标： 学生掌握两步计算应用题的结构特征，数量关系和解题思路，初步学会综合法，分析 法分析应用题，并能正确的解答。 结合应用题教学，渗透思想品德教育。 第七册第八册 （P57）例1泥娃娃每个8元，买5个要多少元？钢笔每只6元，买3只要多少元？ 例 1玩具厂要生产3000套，电动智力玩具，计划12天完成，实际每天比计划多生产50套。 实际用了多少天？ （P58）例2汽车每小时行驶80千米，3小时行驶多少千米？冬冬每分行70米，4分能 行多少米？ 例2同学们种树，三年级种了 36棵，四年级种的棵树是三年级的2倍，