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基于班级管理经验的班级文化建设探析 基于班级管理经验的班级文化建设探析 摘要：班级文化建设是未来班级管理的重中之重，探索良好的 班级文化建设模式具有重要的理论和现实意义。本文正是基于此背景 在剖析班级文化建设现状的基础上，结合自身多年从教和带班的经验, 从班级物质文化环境和精神文化环境建设两个角度探讨如何建设独 特的班级文化，希望对今后更多的的班级更好的建设班级文化有所帮 助。 关键词：班级文化建设物质文化环境精神文化环境凝聚力 如果说学校是孩子成长的第二个家，那么班级就是这个家的核心 部分，而班级文化则是这个核心的灵魂。班级不仅仅是学生学习科学 文化知识、夯实升学基础的地方，更是他们培养学习方法和独立人格 的地方。“一方水土养一方人”，好的班级文化就如好的土壤，会对 学生的身心健康成长产生积极作用。特别是初中阶段，学生正处于品 格塑造和行为习惯养成的关键时期，能否在一个具有良好的班级文化 氛围屮学习生活至关重要。基于此，本文结合自身多年班级管理经验, 对班级文化建设现状进行剖析并提出自己的想法，希望对未来更好的 建设班级文化有所帮助。 一、班级文化建设的范畴及现状 明确班级文化的范畴是建设班级文化的基础。班级文化有广义和 狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物 质文化和精神文化的总和，而狭义的班级文化则仅限丁精神文化。其 中，班级的物质文化主体主要是指有形的物，包括班级的桌椅摆放、 教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化则主要指班级的理想信 念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风。精 神文化虽然是无形的，但它是班级文化建设的核心部分。 不论是班级的物质文化环境还是精神文化环境，都会对学生的健 康成长产生重要影响。但我们发现在冃前的班级管理过程中，对文化 建设的重视并不尽如人意，当前班级文化建设主要存在如下几个问题: 班级文化意识淡薄、认识片面。当前，很多家长把分数看得 过重，甚至把它作为对孩子和老师的唯一评价标准。在这样的大环境 影响下，不少学校把提高升学率当成学校工作的重中Z重，甚至是唯 一追求，因此，在多重压力Z下，班级文化建设没有得到应有的重视， 加上一些教师由于自身对班级文化内涵缺少系统的认识，在进行班级 文化建设时，以提高成绩为航标，把中心放在“班级学风”的塑造上， 导致了班级文化建设的“营养不良” O 班级物质文化滞后：班级物质文化主要包括班级环境布置、 班级规划以及班级卫牛?状况等。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激 发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。由于一些班主任对文化建设的 意识淡薄和片面认识，加上初中学生的口立口理能力以及良好行为习 惯尚待提高和养成，也使得班级的环境保洁、布置状况缺乏一定的持 续性和自主性。 班级精神文化缺乏创新。有的班主任在进行班级管理时，采 取的方法和手段过于传统，管理氛围沉闷，激发不起学牛的积极性， 例如：班级制度的设立以及活动内容不够新颖，班会的召开缺乏新意， 班级的活动缺少民主氛围，一言堂偏重，忽视学生的需求，最终学生 往往不愿遵守制度，使得班级管理制度形同虚设等；对学牛的激励措 施不够完善，主题思想重在引导学生的应试问题，对学生的全面健康 成长和长远发展没有相应的文化建设及措施。 二、班级文化建设的措施及策略 笔者在从事教育行业初期也存在着诸多困惑和上述不足，但在不 断的实践和探索中，渐渐地对班级管理特别是班级文化建设有一定的 体会和感悟，也总结出自己的一些方法。下文结合自身班级管理的经 验，从班级物质文化环境建设和精神文化环境建设两个方面提出相关 的措施和策略，希望对今后更多班级更好的建设班级文化有所帮助。 (-)班级物质文化环境的建设 整洁有序的班级风貌。班级布置是班级物质文化建设的关 键环节，也是班级文化最直接的体现。走进一个整洁、温馨的班集体， 看到一群积极向上的学生，不仅会让老师们心旷神怡，讲课富有激情， 同样，学生走进自己精心布置的班集体，一种主人翁的责任感会油然 而生，学习的劲头也会变足。因此，班级的外观布置直接关系班级文 化建设的优劣，在班级文化建设过程中务必予以重视。在具体的班级 布置上，笔者认为干净整洁是基本原则,主要措施则表现在以下两个 方面：一是地板干净、讲台桌清洁、桌椅排放整齐；二是班级里张贴 的东西整齐有序，特别是“奖状墙”的布置，它是班级物质文化建设 一个很好的突破口。奖状是全班同学共同努力奋斗的成果，是班集体 汗水付出的见证，把奖状张贴在班级有助于提升学生的集体荣誉感和 责任感，强化他们班级主人翁的意识。所以在班级物质文化建设过程 中，要把张贴奖状当作一件重要的事，亲自指挥，指导学生张贴得整 整齐齐，让它成为班级一道亮丽的风景线。 （2） 严格按照校规统一学生衣着。学生是班集体的核心组成部 分，一个具有