浅谈激发小学生英语学习兴趣的基本方法.docVIP

自考本科毕业论文 考籍号: 9 姓 名: 李茜 题 目: 浅谈激发小学生英 指导教师: 语学习兴趣的基本方法 专 业: 小学教育 联系电话: 地 址: 湖南省岳阳市平江 邮 编: 414500 县余坪乡忘私村 QQ 号: 675138178 二零一二年七月 目 录 摘 要 ……………………………………………………………………3 关键词 ……………………………………………………………………3 前 言 ……………………………………………………………………4 一、顺应学生心理发展的特征精心设计教学 …………………………4 二、创设轻松愉快的学习环境 …………………………………………4 三、营造学习英语的环境 ……………………………………………5 四、巧用教材 ……………………………………………………………6 五、建立新型师生关系 …………………………………………………6 （一）合作的师生关系 …………………………………………………6 （二）和谐的师生关系 ………………………………………………6 （三）互动的师生关系 ………………………………………………7 （四）融洽的师生关系 ………………………………………………7 六、激发学习动机 ……………………………………………………7 七、以丰富的练习手段保持兴趣 ……………………………………8 八、设计课外作业，延续学习兴趣 ……………………………………8 九、对学生的爱 ………………………………………………………9 结 语 ………………………………………………………………10 参考文献 ………………………………………………………………11 致 谢 ………………………………………………………………12 摘要 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” eq \o\ac(○,1)因此，培养学习兴趣是学生主动学习的前提，也是学习的内在动力。而一个成功的英语老师更应该有意识的培养学生对于英语学习的长期兴趣。应创造融洽和谐的师生关系，使学生能在轻松愉快的环境中学习。并且要运用灵活多变的教学手段，组织学生进行广泛的语言实践活动，让他们能主动积极的探索、敏锐的观察、灵活的运用技巧和丰富的想象、以及创造性的运用，从中体会到英语学习的乐趣，更有效的促进教学。 关键词 小学生；英语学习；兴趣； 浅谈激发小学生英语学习兴趣的基本方法 前 言 兴趣是指一个人趋向某种事物，力求认识参和某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。它能使学生的学习情绪高涨，对学习充满信心，提高学生的学习效率，促进学生的创造性活动。小学生活泼、好动，有意注意的时间不长，在刚开始接触英语时，有极大的兴趣，但随着所学的内容的增多和程度的加深，再加上学习方法不当，又缺乏适当的语言环境，这种兴趣就会逐渐减弱，甚至感到学习英语太枯燥而丧失了学好英语的信心，把英语学习视作负担，而影响学习的兴趣。因此，教师要注意保持小学生英语学习的情趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我。因此课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生变感兴趣为参和实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。 一、顺应学生心理发展的特征精心设计教学 小学生爱说爱闹，他们敢想敢说，好动，好奇心强，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不能为了盲目的追求课堂上的纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师应尽可能多用抑扬顿挫、风趣幽默的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习， 自然就敢用英语大胆发言，积极思考，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的日常生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲和歌谣，开展如“Let me guess”或“Follow me”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。 二、创设轻松愉快的学习环境 ? 传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，一味的向学生讲述书本上的知识，学生始终处于消极、被动的?学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分?化”，教