四年级科学上册分组实验报告单6次.docVIP

丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间 　 实验名称 水能溶解一些物质 小组成员 实验目的 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 实验器材 食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台 实 验 步 骤 1、观察比较食盐、沙、面粉在水中的变化。 在三个烧杯中分别盛入大半杯水，取一小匙食盐、沙、面粉各一小匙，分别放入烧杯里，不搅拌，静静观察，比较三者在水中的变化。过一会儿，用搅拌棒轻轻搅拌，观察它们的变化。 2、用过滤的方法分离三者在水中的物质。 3、过滤后观察三张滤纸上是否有残留物。 4、收拾整理器材。 实验结果 1、食盐容易溶解于水； 2、面粉和沙不容易溶解于水。 得分 指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间 　 实验名称 溶解的快与慢 小组成员 实验目的 可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。 实验器材 烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。 实 验 步 骤 1、取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水； 2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些； 3、重复上面的实验，把其中一杯的水换成约60℃的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些； 4、重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？ 5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。 6、做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。 实验结果 1、搅拌液体能加速溶解； 2、物质在热水中溶解得快； 3、方糖表面积越大，溶解越快。 得分 指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间 　 实验名称 100ml水能溶解多少克食盐 小组成员 实验目的 探究100ml水能溶解多少克食盐 实验器材 　量筒（100ml）、烧杯、食盐、天平、水、搅拌棒、滴管 实 验 步 骤 1、检查实验器材是否齐全、完好； 2、用量筒量取100ml水，倒入烧杯中； 3、用天平分别称取20份2克的食盐； 4、将2克食盐倒入水中，用玻璃棒搅拌； 5、重复步骤4，直至食盐在水中不再溶解； 6、整理分析实验数据，得出结论； 7、整理实验器材。 实验结果 100ml水能溶解36克食盐 得分 指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间 　 实验名称 分离盐和水的方法 小组成员 实验目的 探索分离盐和水的方法 实验器材 　烧杯、玻璃棒、浓盐水、酒精灯、蒸发皿、石棉网、三脚架 实 验 步 骤 1、在蒸发皿中倒入一些浓盐水，大约10毫升。 2、点燃酒精灯进行加热。 3、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 4、用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。 实验结果 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。 得分 指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间 　 实验名称 声音是怎样产生的 小组成员 实验目的 声音是由物体的振动产生的。 实验器材 1面鼓，1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1个装有三分之二水的水槽。 实 验 步 骤 1、我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？ 2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？ 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？ 4、把打击过的音叉轻轻接触水面，水面的什么变化？ 实验结果 物体振动产生声音 得分 指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间 　 实验名称 声音是怎样传播的 小组成员 实验目的 认识声音是通过过物体以波的形式传播的 实验器材 音叉 水槽 土电话 记录表 实 验 步 骤 1.振动物体与声波； 2.声音在不同物体中的传播； 3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 实验结果 声音是通过过物体以波的形式传播的 得分 指导教师