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【学者说】 领导－成员交换对员工工作行为的影响 （论文来源：Vidyarthi,P.R., et al. Where Do I Stand? Examining the Effects of Leader-Member Exchange Social Comparison on Employee Work Behaviors. Journal of Applied Psychology. 2010,95(5).） * * 本章思考题 1、追随者有哪些分类？每类的特点是什么？ 2、领导追随是什么意思？追随者又是怎样向领导者转变的？ 3、怎样做才能成为一个合格的追随者？其中领导者如何塑造合格的追随者？ 4、简要解释LMX理论，并谈谈其作用何在。 5、同每个下属发展不同的二元关系并且仍然公正地对待每一个人，这样可能吗？ 6、在中国，领导成员交换关系与西方有何不同？ * * * 第1篇 什么是领导 第二章 领导者与追随者 * * （改编自：常桦. 《“中国式”领导——传统文化中的管理智慧》. 北京：华文出版社. 2006.） 引 例 谏诤之风 * * 以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替 ——李世民 君者，舟也；人者，水也。水能载舟亦能覆舟。 ——李世民 请看老版《三国演义》第30集 * * 追随者与领导者的关系，随文化的不同而有差异。随着时代的发展，全社会人员的整体素质迅速提高，如民主意识、科技意识、自我意识等均今非昔比，追随者与领导者的关系呈现出新的特征。 * * (1)追随者与领导者在人格上是平等的。他们之间所体现的乃是一种民主的、自由的、平等的社会关系。随着与领导者实现共同的愿景，追随者不仅仅是在追随领导者，而且是在追随愿景。这个愿景正是追随者和领导者之间的心灵契约；而且，组织也是领导者和追随者之间的“契约箱”。现在，领导者和追随者之间不再是人身依附关系，而是平等的契约关系。 * * (2)追随者与领导者在身份上是相对的。追随者与领导者的身份处于不断变化之中。在不同的时间、不同的场合、不同的组织中，领导者可以变成追随者，追随者也可能变成领导者。随着领导者对追随者的培养，随着组织的发展，追随者也可以成为新的领导者。而且，在不同的组织联盟之中，领导者与追随者的地位也是不断变化的。 * * (3)追随者与领导者存在着互相追随的关系。 本尼斯认为：“好的领导者应该也是好的追随者……领导者和追随者有很多共同之处：善于倾听，合作精神，以及与同伴共同对付竞争的问题。”领导者有主动权，追随者也有很大的主动权，如果在领导过程中途发生了变化，追随者也可能追随到底，也可能放弃追随，领导者不再成为领导者了。 * * (4)追随者与领导者在权力上是相互制约的。 领导者的权力来自于组织的法定权力，更来自于追随者的认可。没有追随者的承认，领导者将是有权无威，形同虚设。追随者也要服从自己认可的领导权威的指挥，与领导者有默契的合作，否则，追随者违反自己认可的领导权威的意志，也就是违背自己的意志。 * * 【本章学习目标】 理解追随者的重要性 了解追随者的类型 掌握有效追随的方法 掌握塑造有效追随的理论基础 领会领导者怎样促进有效追随 掌握领导成员理论的主要内容和优缺点 * * 第1节 积极与消极的追随者 第2节 如何做一个追随者 第3节 领导-成员交换 目 录 * * 第1节 积极与消极的追随者 追随者与领导者 追随者（follower）就是指在领导活动中追随领导者，与领导者有共同的利益和信仰，追求组织共同目标的人。 领导过程是由领导者（leader）、追随者（follower）、情境（situation）以及领导目标（leadership objective）构成的，所以我们不仅要关注领导者，还要关注领导者和追随者在领导过程中的表现，以及领导者与追随者之间的相互作用，这样才能更好的理解领导过程的重要性。 * * 第1节 积极与消极的追随者 追随者与领导者 领导者与追随者的关系的三种层次： 家长与孩子的关系，这种关系常见于家长式领导的企业中； 老师与学生的关系，这种领导多为教练型（coaching），以激发追随者的潜力为目标； 夫妻关系，领导者和追随者就像是丈夫和妻子，必须互相尊重和信任，同时他们必须有一个共同的方向。 * * 第1节 积极与消极的追随者 积极与消极的追随者 积极追随者（active follower）的特点： 提倡自我领导，主动迎接各种挑战，以组织的共同愿景为自己的行动准则，发现工作中、制度中不合理的因素，及时提出，向领导汇报建设性的决策，有效地协助领导日常工作的展开，从而节省领导成本，保证组织的良性发展，最大程度地实现组织的目标。 消极追随者（passive follower）的