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领导者 观念与思维创新 ——科学素养与人文素养 袁正光 一、观念与文化，决定一个民族的兴衰 认知能力，取决于观念和思维 决定民族兴衰的两大观念：科学观念与人文观念 二、科学观念，就是尊重规律 科学，像一盏明灯照亮整个世界 科学观念的核心：规律意识与理性思维 三、人文观念，就是尊重人 人文，像一颗明星指引人类前进方向 以人为本，是科学发展观与和谐社会的核心 四、理性、感性和悟性 科学，人文，艺术，信仰 不同的世界，不同的领域，有不同的思维方式 文明古国，我们古老的中华民族 古埃及，古巴比伦，古印度， 创造了灿烂的古代文明 为什么到了近现代， 几乎都处在相对落后的状态 而后起的英国，特别是只有200多年历史的美国， 却一路走在世界的最前面？ 放眼全球，发达国家，发展中国家，贫穷国家 虽然有很多的差别。但是最根本的差别，则是文化的差别，观念的差别，思维方式的差别。 研究大国崛起的历史发现，凡健康崛起的大国，首先是观念和思维的转变。 决定一个民族兴衰的两大观念： 科学观念和人文观念 我们的社会，需要知识，需要技术，需要艺术，但是尤其更需要科学和人文 从文艺复兴到英国光荣革命，世界发生了两个伟大的观念转变： 一是把颠倒的“地心说”颠倒过来，建立了“日心说”，产生了科学观念，人类从凭经验办事转向按规律办事，进入了理性社会。 二是把颠倒的“君本位”颠倒过来，建立了“人本位”，产生了人文观念，人类从崇尚权力转向尊重人，进入人文社会。 科学观念的核心是尊重规律 人文观念的核心是尊重人 一方面，人受到尊重，同时人又懂得尊重规律，所以现代社会一日千里 现代社会，既是理性社会，也是人文社会 凡是发生了这两个观念转变的国家和民族 一般说来，就进入现代和发达国家的行列 现代文化，包括科学文化和人文文化 现代观念，包括科学观念和人文观念 兰德公司在研究现代领导者的素质时提出： 第一重要的是“认知能力” 然后依次是沟通能力 个人特质（可依赖性） 对模糊事物的容忍性及应变能力 协作能力等等。 学习型组织研究，提出学习的四大支柱： 第一条就是“学习认知”， 然后才是 学习做事 学习共处 学习生存和发展 可见，认知能力是领导者最重要的素质 领导者的认知能力取决于： 观念与思维 观念 是一种标准 是一种判断事物的标准 判断 孰“是” 孰“非”，孰“重” 孰“轻” 的标准体系 是一种价值判断， 价值观 是文化的核心 文化的最高境界 文化 理解文化必须抓住：一个关键，三个层面，三个层次： 符号，是文化的基础，工具 三个层次的文化： 根据人群的大小，文化可以划分为3个层次： 全球文化 民族文化 地方文化 全球文化体现人类文化的共同性 民族文化体现人类文化的多样性 地方文化体现人类文化的丰富性 决定一个民族兴衰的两大观念： 科学观念和人文观念 我们的社会，需要知识，需要技术，需要艺术，但是尤其更需要科学和人文 决定一个领导者认知能力的三大思维方式： 理性、感性和悟性