5年高考3年模拟A版天津市2020年高考化学一轮复习专题一物质的量.pptxVIP

高考化学（天津专用）专题一　物质的量考点清单考点一　物质的量与阿伏加德罗常数基础知识1.物质的量物质的量是表示①　含有一定数目粒子的集合体的物理量,符号是n,单位为mol(摩尔)。该物理量描述的对象是微观粒子,如分子、原子、离子、中子、质子、电子等。2.阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数是指②　1 mol任何粒子的粒子数,符号是NA,单位为mol-1。国际上规定,1 mol粒子集体所含的粒子数与③　0.012 kg 12C中所含的碳原子数相同,约为6.02×1023。阿伏加德罗常数将微粒的数目(N)与物质的量联系在一起,三者的关系为N=n·NA。3.摩尔质量摩尔质量是指④　单位物质的量的物质所具有的质量,符号是M,常用单位是g·mol-1。摩尔质量将物质的质量与物质的量联系在一起,三者的关系为m=n·M。4.气体摩尔体积气体摩尔体积是指⑤　单位物质的量的气体所占的体积,符号是Vm,常用单位为L·mol-1。它的大小与⑥　温度、压强有关,在标准状况下,任何气体的摩尔体积都约等于22.4 L·mol-1。气体摩尔体积将气体的体积与物质的量联系在一起,三者的关系为V=n·Vm。知识拓展1.物质的量与摩尔物质的量是国际单位制中的七个基本物理量之一,它有量纲,有明确的物理含义,是一个科学专用名词。摩尔是物质的量的单位,离开了摩尔这个单位,物质的量就失去了它的特定含义。使用摩尔作物质的量的单位时,要注意:(1)摩尔只适用于微观粒子,不适用于宏观物质;(2)应具体指明微观粒子的种类或其特定组合(如分子、原子、离子、电子、质子、中子及其他有化学意义的特定组合)。2.阿伏加德罗常数与6.02×1023 mol-1规定阿伏加德罗常数为0.012 kg 12C所含碳原子的准确数目,是个精确值。在现有技术条件下,测得其数值约为6.02×1023。考点二　物质的量浓度基础知识1.物质的量浓度物质的量浓度是①　以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量。符号是cB,常用单位为 mol·L-1。2.物质的量浓度的计算(1)利用公式来计算公式为cB=②???。在实际计算中,如果没有直接给出溶质的物质的量、溶液的体积,要想办法从已知条件中求算出溶质的物质的量和溶液的体积。(2)利用溶质的质量分数和密度来计算在已知某溶液溶质的质量分数为ω,密度为ρ g·mL-1时,可假设该溶液的体积为1 000 mL,则有公式:cB=?3.一定物质的量浓度溶液的配制(1)所需仪器:③　容量瓶、烧杯、玻璃棒、托盘天平、药匙、胶头滴管。若用浓溶液配制稀溶液,上述仪器中的托盘天平、药匙可改为滴定管。(2)配制步骤计算、称量(或量取)、溶解(或稀释)、冷却、移液、④　洗涤、定容、装瓶并贴标签。(3)注意事项a.容量瓶使用前必须检漏、洗涤,但不能⑤　润洗;b.容量瓶只能配制一定体积的溶液,即不能配制任意体积的一定物质的量浓度的溶液;c.转移溶液时,溶液的温度应为室温;玻璃棒要靠在容量瓶颈刻度线以下。重点难点配制一定物质的量浓度溶液的误差分析方法根据c=?=? 判断:1.若没有洗涤烧杯内壁,则使n减小,结果偏小。2.若容量瓶中有少量蒸馏水或定容反复摇匀后发现液面低于刻度线,对结果无影响。3.仰视、俯视对结果的影响?(1)仰视刻度线:由于操作时以刻度线为基准,故加水量增多,导致溶液体积偏大,c偏小。(2)俯视刻度线:加水量减少,则溶液体积偏小,故c偏大。4.其他常见的操作及对实验结果的影响统计如下:能引起误差的一些操作(以配制0.1 mol·L-1的NaOH溶液为例)因变量cmV称量时间过长减小—偏小用滤纸称NaOH减小—偏小向容量瓶内移液时有少量流出减小—偏小未洗涤烧杯和玻璃棒减小—偏小定容时水加多了,用滴管吸出减小—偏小定容摇匀时,液面下降,再加水—增大偏小方法技巧方法????与阿伏加德罗常数相关的问题的解题方法“设NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法(不)正确的是”是高考的常见考查形式。本考点主要围绕以下几个方面进行考查:1.已知物质的质量求微粒的数目主要应用N=?·NA来计算,解答此类题应注意所求微粒的种类、分子的构成(是单原子分子,还是双原子分子或多原子分子)以及微粒中含有的质子数、中子数、电子数等。例如:常温常压下,14 g由N2与CO组成的混合气体中含有的原子数目为NA,这一说法是否正确?此题包含以下信息:?由于二者的摩尔质量相同,所以质量一定时,二者无论以何种比例混合都不影响分子总数,且二者均为双原子分子,故这一说法是正确的。2.已知气体的体积求微粒的数目主要应用N=?·NA来计算,解题时要注意:(1)若题目给出物质的体积,一要看是否是标准状况,若不是标准状况,则1 mol气体的体积一般不为22.4 L。二要看该物质在标准状况下是不是气体,若不是气体,则无法求其物质的