4-7-2长安实验中学实施素质教育提高教育质量专题总结.docVIP

长安镇教育强镇评估材料 资料序号 资料目录 4 7—2 振 安 中 学 实施素质教育、提高教育质量专题总结 我校自二00三年九月开办以来，就秉持“高起点、严要求，创特色”的办学理念，认真贯彻党和国家的教育方针政策，高举素质教育的大旗，走素质教育发展之路，做素质教育的促进派，扎扎实实的实践了素质教育，取得了一些成效，现总结如下： 一、端正办学思想是实施素质教育的前提条件。 思想是灵魂，是行动的统帅，要实施素质教育，要摈弃陈腐的教育观念就要提高认识、端正思想。学期初，学校领导就组织全体教职工认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神，通过了学习与讨论，澄清了模糊认识，统一了思想。 关于素质，我们认为，“高分”不一定是“高素质”一个人的素质应包含思想素质，科学文化素质，身心健康素质，劳动技能素质，艺术欣赏素质。我们培养适应现代社会发展所需要的合格人才就要从这几个方面去培养。 关于“人才观”，我们认为对社会有用的人就是人才，所以要成才，就要立志成为一个对社会有用的人，学习做人的道理比学习科学文化知识更重要。“两全”教育，即“全体发展，全面育人”，这是教育公平性原则与科学性原则的具体体现。 关于“考试”和“升学率”，我们认为，考试不是目的而是一种手段，素质教育不是不要考试，而是需要一种科学的考试，素质教育不是反对升学率，而是反对“片面”追求升学率。 二、减轻学生过重负担是检验一所学校是否开展素质教育的试金石。 要使学生生动活泼健康地成长，就要减去学生过重的学业负担，把一部分时间还给学生，让学生在运动场上自由地奔跑，让学生在课堂上自由地探索科学的奥秘。 我们在对学生的作息时间进行规划时既考虑了必要的上课学习时间（初一、初二9小时，初三10小时），又考虑了充分的睡眠时间（初一、初二10小时，初三9小时），还安排了运动时间（2小时）和休闲时间（3小时，用于吃饭，冲凉、洗漱、活动）。 我们要求每个年级在布置作业时进行总量控制，按中等生的程度，初一年级学生书面作业不得超过90分钟，初二年级学生书面作业不得超过100分钟，初三年级学生书面作业不得超过120分钟，具体到每天每科的作业由级长规划，班主任协调。我们强调：政治、历史、地理、生物的作业一定要在课堂上进行，不准布置课外作业。语文、数学、英语、物理、化学作业尽可能在堂上处理。我们还强调作业形成的多样化，既要有书面作业，还要有口头作业，预复习作业，手工作业，社会调查作业等等，这样就使学生不再害怕作业了。 三、制订科学的奖励制度是开展素质教育的内在动力。 一所学校的奖励制度体现了一定的价值取向，它对师生员工的行为有导向作用。我校是一所新校，由于时间短，还没有制定出完整的奖励制度，但我们的思想已见端倪。 关于学生方面，我们不仅要奖励尖子生，还要奖励有进步的后进生；我们不仅要奖励考试成绩优秀份子，还要奖励在体育、美术、音乐、电脑及其它方面有特长的学生；我们不仅要在学业上设立奖项，还要在文明礼貌、社会实践等方面设立奖项。我们要通过诸多奖项促进学生全面发展，全面提高学生综合素质。 关于教师方面，我们不以分数论“英雄”，我们要在德、能、勤、绩几个方面综合评价一个教师。我们看分数，但不唯分数。我们设立了导师奖，以奖励那些在转化后进生方面有突出成效的老师。我们设立了科研论文奖，以奖励那些在教育科研方面 有建树的老师。我们设立了教态奖，以奖励那些在教育教学工作中扎扎实实、兢兢业业的老师。 四、采取多项措施是实施素质教育的有力保障。 第一、我们在课程设置上遵照教育部颁发的课程计划及相关规定来开设课程和安排课时。不仅如此，我们还根据本校的实际和需要，挖掘潜力，开设了“心理健康教育”这样的校本课程。毫无疑问，我校的心理健康教育对提高广大学生的心理素质将起到积极的促进作用。 第二、丰富和发展第二课堂，也是我们致力于素质教育的一个具体表现。建校伊始，百端待举，条件也不完善，但我们能充分挖掘现有师资、场地、设备的潜能，开出了近三十四个第二课堂活动小组。在第二课堂活动中，学生们表现出的那种活跃、兴奋、好奇、探索的劲头令我们坚信这条路是走对了。 第三、我们还着手对考试评价制度进行改革。规定一个单元只能测验一次，规定每次出试题要面向大多数，难度、题量要适中。鼓励考试形式多样化，即开卷与闭卷相结合，笔试、口试、操作相结合，百分制与等级制相结合，即时评判与延时评判相结合。总之考试要全面地评价学生，考试不能考掉学生的信心与兴趣，考试不能成为学生的一种负担，我们坚决反对按考试成绩排名。 第四、课堂教学是我们实施素质教育的主渠道，因此，改革传统课堂教学的弊端，扫除素质教育的障碍就是我们的必然选择。我们要求全体教师的改革的精神来设计教学和驾驭课堂，要充分体现学生的主体地位，凡是学生读得懂