第2课魔术表演 (1).docVIP

第二课 魔术表演 教学过程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设 情景 激趣 导入 1.神奇魔术表演开课 师：同学们平时的学习很紧张，今天我们一起来放松一下，我们一起来观看一个魔术表演 观看视频--课程导入 1.观看视频 2.期待创作 通过魔术表演激起学生的兴趣，激发学生创作魔术的欲望。引出本课课题。 课程准备 1.分析项目的设计思路 螃蟹大变身 这个魔术有两个角色，分别是 魔术师和螃蟹。螃蟹能够根据魔术师发出的指令变换造型。大家想一想要如何让螃蟹能够跟着魔术师的指令变化。 1.学生思考交流 鼓励自己编写魔术设计的思路，培养学生的探索创造能力 任务 驱动 习得 新知 （一）挑战任务一 首先设计表演的舞台和需要的角色，可让学生自己尝试设计舞台和角色，自由发挥。 观看视频--舞台和角色的设计 1.观看学习视频 2.动手实践 让学生学会如何新建舞台、新建角色，并且如何给角色添加造型。 （二）挑战任务二 设计魔术师的台词，并用程序实现 请同学们想一想如何让魔术师说话？可以请学生上台尝试。 观看视频--魔术师的脚本 1.思考探索 2.观看学习视频 3.动手实践 这个任务主要让学生学会如何制作故事类程序。通过学习“说……”模块增加项目的讲故事情境。 （三）挑战任务三 如何用程序实现让螃蟹根据魔术师的指令发生对应的变化，请同学们思考讨论，可让学生自己尝试一遍，然后观看视频，寻找自己和教程的差异在哪里，是否可以实现相同的效果。 观看视频--螃蟹的脚本 1.思考探索实践 2.观看学习视频 3.动手实践 这个任务主要让学生学会几种改变角色外观的方法。“将角色大小增加”、“将颜色特效增加”、“将造型切换为”这些模块，让螃蟹与魔术师的指令相互配合，达到“魔术表演”的效果。 （四）拓展任务 请大家再给魔术增加一点内容，最后螃蟹能够变成一只鸽子，并能够飞出去 观看视频--拓展 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 拓展任务为学生自主创作的任务，增加故事情节和添加鸽子造型是对本节课知识的复习运用。让鸽子飞出去是对上节课“移动几步”和“切换造型”的复习 知识 小结 课外 延伸 小结：升华 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 备注： 对于完成的快的学生，可让同学根据演示的“疯狂魔术师”自己再次创作，可将程序素材给到学生。