第二册（上）8规范文章看家功.docVIP

《 规范文章看家功 》教学设计 备课时间：30分 课型：新授课 课时：1 授课时间： 一、教学内容：泰山版《小学信息技术第二 册》（上）第 8 课的内容。 二、教材分析：本课是泰山版小学信息技术教材第二册（上）第8课教学内容。本课教学内容是通过设置字体、字号，段落格式，页面设置，使文章排版更加规范、美观。 三、学情分析：本节内容主要是让学生掌握word的常用操作，使字体、文章段落看起来有层次、有重点，调动学生动手操作能力，培养学生的审美意识，为以后写出好的文章做准备。 四、教学目标分析: 知识与技能：1、能设置字体、字号，段落格式。 2、对页面进行合理的设置。 过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导展开学习活动，教师适时给予指导。 情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生审美意识及合理分布、规范文章内容，从而形成清晰的写作思路，使写出的文章美观，读起来更舒服。 五、教学策略： 通过给童话故事排版情境导入对字体、字号、段落以及页面的设置，学生通过自主探究、合作交流学会对字体、字号、颜色的设置，然后通过教师演示掌握对文章段落的对齐方式、缩进、间距进行调整，使文章更有条理性和层次性，最后学生探讨文章页面大小、版式，师生共同讨论如何使页面打印效果更好。 六：教学准备 PPT教案，A4纸、B5纸 七、教学重难点： 教学重点：能设置字体、页面，能对文章段落做好排版。 教学难点：能利用字体、段落设置使文章看起来清晰、美观。 八、过程设计： 环节名称 教学设计 设计意图 课前活动 （大屏幕显示课题及教师姓名） 同学们，今天老师想和大家学习一个新词“排版”，有谁知道是什么意思吗? 熟悉老师及自己的小组 情境导入 在学校里，大强因为排版这个词闹出过笑话呢。我们一起来看看吧。 设置情境,激发学习兴趣 新授部分（一） 一、播放幻灯片，展示课本上的4张图画。 师：排版就是让文章更规范，读起来更舒服些，大家想想可以规范文章的哪些部分呢？（鼓励学生踊跃回答） 一、学习设置字体、字号 师：同学们观察一下word页面中，有没有关于字体、字号的样例呢，动动鼠标，看还有没有其他的字体、字号。老师还有另一种方法设置字体、字号，大家想看看吗？ 展示操作过程：选中题目，执行“格式”-“字体”菜单项。 师：大家看除了能改字体、字号，还能改什么？（引导学生对字体颜色更改） 任务一：打开桌面word文档，对童话故事字体进行设置。 二、学习段落设置 师： 同学们，刚才对文字进行设置，我们使用的格式菜单，那么在格式菜单中可以设置段落吗？我们一起看看。 如果要设置段落，就必须先选中该段落，下面请同学们以小组为单位，探究一下段落能怎样设置呢？ 哪个小组起来说说并演示一下段落能设置什么？ 任务二：将童话故事正文两端对齐，首行缩进2字符，段落行距为1.5倍行距。 请学生演示。 先找到本节的学习要点，再逐一学习探究 以小组合作的方式讨论探究，培养学生的团结协作能力。 新授部分（二） 三、页面设置的学习 师：文章内容我们已经改好了，接下来该打印出来，可是打印的纸有大有小（展示纸张），空白部分有大有小，这是怎么做到的呢？这就需要对文章的页面进行设置。演示操作过程。 现在为了保护森林，让小动物们有一个美丽的家，我们一定要节约用纸。 问：打印一般用A4纸，如果我想节约用纸，用B5纸打印该怎么办？（减小字号） 问：如果多出一行，为了节约用纸，这行怎么弄到上一张纸中？（减小页边距） 大家可以通过打印预览来观察你设置的页面效果是否适合，现在我们动手操作试试吧。 通过提问，培养学生动逻辑思维能力，使学生思维更加灵活。 课堂小结 师：同学们，通过学习，你有哪些收获？ word还有许多神奇的功能，在后面的学习中，我们将进一步探索。 对本课课堂教学进行回顾总结 九、板书设计： 字体、字号 排版-规范文章 段落 页面设置 十、课后反思：