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PAGE PAGE 1 如何在八年级语文教学中体现教育均衡发展 　　摘要：教育均衡发展在具体的课堂教学中是采取不同的教育方法，让学生在获得知识上得到均衡发展。如何在八年级语文中体现均衡发展呢？本文从在学思结合中获取知识，达到教育均衡发展；对不懂的知识在听老师讲解中获取，达到教育均衡发展；在互相问答中获取知识，达到教育均衡发展；在兴趣学习中获取知识，达到教育均衡发展四个方面探讨。 　　关键词：八年级语文；教育均衡发展 　　大教育家孔子很注意了解自己的学生，并采取不同的教育方法，如冉求办事畏怯，所以要鼓励他；仲由胆大过人，自以为是，所以要故意抑制他。孔子主张“因材施教”。我们是新时期的教师，应借鉴孔子因材施教的教育思想。在八年级语文中实施教育均衡发展，我们应分别遵循“能力强的学生吃得好；能力一般的学生吃得饱；能力较差的学生吃得了”和“能力较差的学生做得了，做得好；能力一般的学生，能力强的学生做得巧”的分层次教学原则。让学生都能学到知识。 　　一、在学思结合中获取知识，达到教育均衡发展 　　针对学生能力大小，设计深浅不同的两组题，让学生有选择地探究。如学习八年级语文下册《21与朱元思书》时，我们设计A、B两组题让学生探究。合作探究。（共四题，每题分A组B组。喜欢答A组题的学生分成三小组讨论，喜欢答B组题的学生另分成三小组讨论。） 　　（1）A试找出全文的中心句。 　　B文中哪一句