新部编人教版小学语文三年级上册教案.pdf

1 大青树下的小学 教学目标： 1. 认识本课“坝、汉、艳”等 10 个生字，学会“晨、绒、球” 等 13 个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 3 ．理解课文内容，了解文中描述的民族小学里学生幸福的学习 生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点： 识写生字，有感情地朗读课文。 教学难点： 了解各民族儿童友爱团结、幸福学习生活的情形，体会贯 穿全文的自豪、赞美之情。 教学准备： 准备多媒体课件； 搜集关于各民族文化的资料；生字卡片 第一课时 课时目标： 1. 认识本课“坝、汉、艳”等 10 个生字，学会“晨、绒、球” 等 13 个生字，理解生词的意思。 2 ．正确、流利地朗读课文。 3 ．感知课文内容，理清课文的条理，初步了解课文是从哪几个 方面来写的。 教学过程： 一、谈话交流，引入学习 1．课件出示课文中的第二幅插图，引导学生认真观图并想想自 己都从图上看到了什么。 师：孩子们，快乐的暑假结束了，今天我们又坐到教室里开始了 新学期的学习。看，图画中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真 地读书呢。不过，你们从这幅画中看到了什么呢？ 生：我看到了那些孩子穿着各式各样的服装。 师：你真有一双善于发现的眼睛，一下子就看到了关键。老师告 诉你，其实这所学校的孩子来自不同的民族， 而这所学校也是边疆的 一所小学。说到这里，老师想考考大家了，你们知道我们国家都有哪 些民族吗？ 生：汉族。 生：维吾尔族、蒙古族。 生：苗族、壮族、彝族。 师：看来大家对我们国家的民族了解得还不少呐！ 虽然民族不同， 但这些孩子都在这所学校共同学习祖国的语言。孩子们，你们想去 看看他们， 与他们交朋友吗？走， 让我们一起走进这所大青树下的小 学吧。 2 ．板书课题（大青树下的小学） ，学生齐读课题。 【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法， 通过图画 创设交流情境， 自然引入对我国多民族文化的了解， 同时也巧妙引入 了本节课的学习内容。 二、初读课文，扫清障碍 1．教师范读课文，引导学生认真倾听朗读，注意生字词的正确 朗读。 2 ．引导学生自主朗读课文，课件出示自读要求： (1) 圈画出课文 中的生字，借助拼音读准字音，读通句子； (2) 标出自然段的序号， 想想每一自然段分别都写了什么内容。 3 ．检查学生自主朗读课文的情况： (1) 课件出示“早晨、汉族、鲜艳”等词语，引导学生自主朗读 词语，读得不正确的借助拼音自主巩固朗读。 (2) 指名朗读词语，教师适时进行范读指导，重点指导： “静”读 后鼻音“ j ìng”，注意发音准确到位， “晨”读前鼻音，而“凤”读第 四声，不要读成了“风”的拼音。 (3) 师生开展词语巩固小游戏：教师随机指词语，学生快速准确 地朗读该阋，最后教师再次针对易读错的词语进行巩固纠正。 (4) 指名分自然段朗读课文，教师适时进行范读指导，重点指导 读好课文第 1 自然段中的少数民族名称（课件再次出示少数民族名 称）。 4 ．指名说说课文每个自然段的主要内容，教师适时引导学生注 意用简洁的语言进行概述，并予以归纳： 第一部分（第 1 自然段）：写早晨，各民族的孩子们穿着不同的 服饰来到学校，把学校装扮得绚丽多彩。 第二部分（第 2 、3 自然段）：写课上、课下同学们一起友好、快 乐的学习生活。 第三部分（第