11我们成功了教学设计.docxVIP

课题名称：《我们成功了》第一课时，识字生字，课文讲解 课型：新授 授课日期：2017.10.16 教学目标： 1.认识15个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3.增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 学情分析：2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和成功感，他们都以不同的方式来表达自己内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发学生的民族自豪感；指导学生进行分组学习，培养学生的合作意识；引导学生搜集资料，渗透处理信息和自主学习能力的培养。 教法：情境创设法 评价激励法 自主探究法 朗读感悟法 学法：朗读感悟法 自主探究法 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、激情谈话，导入新课 　　同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。 二、观看录像，渲染气氛。 1.提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。 2.用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。 三、初读课文，感知内容 1.自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？ 2.再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。 3.课件出示生字词语，开火车读，抽查读。 4.引导学生说说识记生字方法。 识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：转—传 军—挥 萝—锣 陆—击 用—拥 包—抱 专—砖 杨—扬 目—泪 其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。 四、范读课文，体会情感。 1.教师有感情地朗读课文。 2.你从老师的朗读课文中，能体会到什么？ 3.说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。 五、指导朗读，理解内容。 1.指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。 （1）天安门广场聚集了几十万群众。 （2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。 （3）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 2.引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？ 3.放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。 “我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 4.自由读课文。在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。 5.出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。 6.老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了！（师生齐读课文） 六、再读课文，质疑问难。 同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。 作业： 必做：有感情地朗读课文 选做：搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。 板书设计： 11我们成功了 　 天安门　　　　　　　　　　　　　　中华世纪坛 几十万群众　　　　　　　　　　　　　　人如海 　　　　　欢呼　　　　　　　　　　　　　　　歌如潮 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北京 　　　　　　　　　　 欢乐的海洋 教学反思： 本篇课文中目的是让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。我们在注重培养学生情感的同时，有没有注重语文能力的培养呢？细读课文就会发现，本篇课文共有4个自然段，都是围绕第1自然段的第2句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”这句话来写的！假如在指导学生进行朗读的同时注重能力的培养，让学生读读2、3、4自然段，从哪些地方看出“北京立刻变成了欢乐的海洋”？学生就会有目的、有方向去思考。看来钻研教材，认真备课的确应该引起重视。