让我们在名著中“沉浸”.docVIP

PAGE PAGE 1 让我们在名著中“沉浸” 　　【摘要】名著阅读是我们初中语文教学的一个重要内容，当其中丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，它有利于培养学生正确的情感、态度和价值观，是他们受用终身的精神底子。希望我们的初中生通过“沉浸”式的阅读，使名著阅读不再盲目、浮浅、低效，让学生在名著的世界里——沉浸、体验、感悟，享受阅读的“高峰体验”。 　　【关键词】初中生；名著阅读；盲目；浮浅；低效；沉浸 　　新修订的《初中语文课程标准》第一次对初中生课外阅读文学名著作出了规定，并对初中生名著阅读的总量有了明确要求，还列出了课外阅读推荐篇目。但现在中学生普遍对文字量在二三十万字以上的文学作品感到吃力，那些经典文学作品很少有人去看，即使近年来，我们教育的有关部门对此也做了许多的努力，特别是利用中考这个指挥棒，不断强调名著阅读不能只流于形式，不能只停留于表面，……然而初中生名著阅读仍然存在诸多问题。 　　一、初中生名著阅读的现状 　　1.阅读态度的被动性，产生名著阅读的盲目性 　　初中生的阅读自觉性不够，特别是对一些篇幅较长，具有深刻的内涵和严密的哲理的名名著感到乏味，阅读带有很大的依赖性和被动性。他们需要依赖老师开出的书目，并定期进行阅读检查测试，才会强迫自己看书。笔者曾到图书馆、阅览室了解过，对于一些外国经典名著或者哲理类书籍，很少有学生看，倒是老师布置要求阅读时，图书