苏教版小学科学二年级上册第1单元关心天气.doc

苏教版小学科学二年级上册第1单元 关心天气 3.四季的天气 实验一：给不同季节的花和动物排序 实验目的 调动学生的已有经验，通过每个季节里动植物的典型活动或变化，知道季节变化对动植物的影响。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 不同季节的动植物卡片。 实验步骤 1.出示一年12个月的典型花卉，让学生根据自己的经验按季节给它们分类。 2.按季节出示一年12个月的典型花卉图片。 3.引导学生围绕一株植物讨论它在一年里的变化。 4.出示一年12个月的典型动物，让学生根据自己的经验按季节给它们分类。 5.按季节出示一年12个月的典型动物图片。 6.组织学生讨论，哪些动物在某个季节里是看不到的，它们去了哪里？ 7.收拾与整理桌面。 注意事项 1.这个环节内容非常丰富，要切忌于表面，简单处理，只是停留在看看、读读、说说这个层面上；要激活学生的思维，设计引发学生思考的问题和活动。 2.具体的动物与植物不要局限在教材上的范例，要结合当地的实际进行教学。 反思与拓展 寻找身边植物和动物在一年12个月里的变化。 苏教版小学科学二年级上册第1单元 关心天气 3.四季的天气 实验二：认识二十四节气 实验目的 阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 二十四节气表、二十四节气思维导图。 实验步骤 1.你们知道哪些节气？说一说节气有什么寓意？ 2.小组为单位，阅读与二十四节气有关的歌和诗，体会它们所代表的气候节律。 3.调查生活中哪些和节气有关的谚语或习俗。 4.按照季节给节气排序，形成思维导图。 5.将二十四节气分类，哪些和天气有关，哪些和动植物有关，哪些和季节有关。 6.观看二十四节气的视频，更深入地了解二十四节气。 注意事项 要充分地调动学生对二十四节气的原有认识和理解，辅以教师必要的讲解。 反思与拓展 了解生活中更多与二十四节气有关的现象。