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新 pep 小学英语教材分析——五年级上册 延南小学 张勇 学情分析 五年级的学生虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严 重，部分学生甚至连最基本的 26 个字母的书写都有问题，背诵单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 教材分析 在五年级上册每个单元增加了 3~4 个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结 对和小组活动约占全书活动的 70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。 五年级 ------ 小学发展（提高）阶段 五上：词汇 ------- 短语 ------- 句型 ------ 阅读 目标：发展听说技能，提高读写能力。 小学五年级的学生用书与三、四年级的比较，具体的变化如下： 单元结构的变化： 根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了 Let ’s do 板块，设计了新的板块 Let ’ s try 和 Let ’s wrap it up. Let ’ s try 板块 Let ’s try 是一个听力练习， 通过听音、 看图、理解关键词等， 帮助学生巩固 let ’s learn 部分的词汇，感知 Let ’s talk 部分的新句型（也就是先