广东省电白县高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.4 免疫调节名师精选教案 新人教版必修3.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 免疫调节 学情分析 学生在初中已学过免疫学的基础知识，初步了解人体的三道防线及免疫的功能，但对于特异性免疫的过程、免疫失调引发的疾病、免疫学的应用方面缺乏系统的学习。并且很多学生对于初中学过的关于免疫学的知识都比较模糊了。另外，免疫学知识又与我们的生活联系紧密，与每个人的健康息息相关，使得学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣，教师可以抓住这一契机，激发学生对学习免疫知识的渴望。此外，学生也已通过必修3前面部分的学习，已经认识到内环境稳态的重要性，因此也应该能比较容易理解免疫调节和前面学习的神经调节、体液调节它们三者在维持内环境稳态方面的重要作用。 设计理念 在教学设计过程中，我认为课堂上在教师的引导下，学生不仅要掌握相关的知识点，更要学会利用教材中体液免疫和细胞免疫的文字讲解和示意图，能够自主构建出体液免疫和细胞免疫的过程，从而使自己分析、归纳的能力得到进一步的提高。另外联系生活实际，举一些我们身边的疾病，来引导学生区分免疫失调所引起的疾病，让学生深刻理解免疫调节对于机体稳态维持的作用，具有重要的意义。最后通过学生分小组搜集艾滋病的流行、传播途径和预防等相关资料，使得学生树立起“相互关爱，共享生命”的意识；增强学生的团队合作精神，培养学生质疑的科学精神和科学