广东省肇庆市高中生物第四章基因的表达4.2基因对性状的控制名师精选教案新人教版必修.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第2节 基因对性状的控制 授课题目 第2节 基因对性状的控制 拟 1课时 第 1 课时 三维目标 ⑴1解释中心法则。 ⑵举例说明基因与性状的关系。 重 点 （1）中心法则。 （2）基因、蛋白质与性状的关系。 难 点 基因、蛋白质与性状的关系。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 〖引入〗以“问题探讨”引入。 〖提示〗1.水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。 2.这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。 3.为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？ 一、中心法则的提出及其发展引导学生阅读资料分析 〖提示〗1.没有。实验证据指出了原有的中心法则所没有包含的遗传信息的可能传递途径，是对原有中心法则的补充而非否定。 2.遗传信息从RNA流向DNA、从RNA流向RNA的结论是确信无疑的，而从蛋白质流向蛋白质的途径是有可能存在的。 3． DNA RNA 蛋白质（性状） 脱氧核苷酸序列 核糖核苷酸序列