三升四写景作文.pptVIP

同学们你是不是被这美丽的景色陶醉了？其实在我们身边也有许多美丽的风景。 今天我们就来学习，怎样把这美丽的景色用生动的语言描写出来。 一、抓住景物的特征 对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。 因此，要求在观察中，注意景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩； 二、要选好观察的角度 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。 三、安排好描写的顺序 空间顺序—一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序—同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定， 四、要融情于景，表达主观感受 “一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 五、运用动静结合的手法 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写和动态描写的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。 怎样使句子更生动形象呢？ 1、拟人法 2、比喻法 3、色彩法 4、比较法 拟人法 例句欣赏 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 比喻法 例句欣赏 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。 色彩法 例句欣赏 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。 比较法 课外例句 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。 ????? 美丽的校园1 我们的校园是一个美丽而又宽阔的校园。 　　一进校门就看到门口有几个“小卫兵”，一看到老师进来，就有礼貌地喊：“老师您好！”，并向老师敬队礼。我多么希望有一天，我也能站在那里呀！ 　　校园内的假山旁边有两颗高大的芒果树，就像哨兵一样，守卫在假山旁。 　　假山周围，摆放着几十盆鲜艳的花朵，有红的、黄的、紫的，真是万紫千红、百花齐放啊！ 　　校园里有蓝球场、足球场、羽毛球场等多个运动场所，可我最喜欢足球场了，因为足球场的周围花草树木很多，球场旁还有几个蘑菇亭，我们在运动之后可以在蘑菇亭里休息，有时我们还在里面捉迷藏呢。 　　教室里很明亮也很干净。因为放学前，值日生都很认真地打扫着卫生，每天早上，每当我走进明亮的教室，看到整整齐齐的课桌椅，心里感到很愉快。 　　啊，我喜欢美丽的校园！ 美丽的校园2 每当我一进学校，心情就很舒畅，高兴。因为在这里我可以跟小伙伴们一起玩耍，更重要的是，这一年四季都是最美丽的。 春天，小草从地里探出小小的头，花坛里长满了各色的鲜花，有月季、有玫瑰……风姑娘把柳树姐姐的辫子打乱了，柳树姐姐赶紧把头发梳理起来。 夏天，天气非常的热，杨树更绿了，知了也在树上“吱吱”的叫，好像在说：“夏天可真热呀！”可是同学们不怕热，有的打沙包、有的踢足球、还有的