《连续跨越障碍物》-2.docVIP

《连续跨越几个障碍物》教学设计 教学内容： 连续越式几个障碍跑第2课时 教学背景分析?： 教材分析： 连续跨越几个障碍物跑是人教版版第三、四年级教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能增强学生挑战困难的勇气，增进团结协作的精神。本课考虑到学生的安全第一， 运用“小垫子”及一些低标志物作为障碍器材，着重再现了抗震救灾千里挺近汶川重灾区的故事。一方面让学生体验小志愿者的角色，在“救灾”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习的乐趣；另一方面练习中体验前进的困难，更能激励学生团结合作，勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。 二、教学目标： 1、认知目标：了解跨栏的动作技术结构，懂得用单脚起跨过栏单脚落地，理解跨栏运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标：80%的学生能独立完成跨越动作，25%的学生完成动作圆滑优美。学习障碍跑提高快跑过程中控制身体能力。 3、情感目标：培养学生能不怕困难，勇于挑战自我，同时培养合作学习能力与团队意识。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。 三、教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。左跨栏腿运动。（激流勇进） 教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。