教学系统设计概述-5 ADDIE模式.ppt

教育科学与技术学院 教学系统设计概述 — 教学设计基本模式ADDIE 看到Addie，你也许会想到它是一个英文名字，艾迪。但在教学设计领域，它则是人们最经常提到的一个模型：ADDIE模型。 教育科学与技术学院 实际上在系统化教学设计（ISD）领域有上百个模型，各个模型从内容到展现形式各有特点。但是ADDIE是最基本的模型，它可以看作是这上百个ISD模型的一种综合和概括。可以说，ADDIE不仅仅是一个教学设计模型，而是模型的模型。 它包含了：ADDIE五个阶段，分别为：Analysis（分析）、Design（设计）、Develop（开发）、Implement（实施）、Evaluate（评价）。 教育科学与技术学院 Analysis（分析） 首先来看分析环节。设想一下如果我们要建设一所房屋，首先必须考虑房屋的用途、居住者的特点、偏好及其需要、预算、时间限制与可以利用的资源，这些事情与教学设计在分析阶段所做的事情本质上是一致的。 因此，分析的内容主要包括确定教学需求；确定教学内容预期的认知、情感或动作技能方面的目的；确定学生的起点知识、技能和学习动机等基本特征；分析可以利用的资源与限制条件等四个主要的方面。 分析阶段为下一个设计阶段中的决策提供重要的支持与参考性信息，它们确保“做对的事情” 。 Design（设计） ADDIE的第二个阶段是对将要进行的教学活动进行详细规划，这一阶段的产物是用于指导教学开发的计划或蓝图。如同建筑设计师在明确需要和目的之后能设计出建造大楼的图纸一样，教学设计者也根据学习要求而建构出教学计划。 在这一阶段的主要任务包括将 确定教学的主要单元或内容， 设计教学方法和教学活动。 设计出评估学习效果的方法和手段。 Development（开发） 开发是指把设计的结果即实施方案的内容转化为实际的产品，比如编写学习大纲或教材、开发教学课件或其它教学资源等。 Implementation（实施） 实施阶段指在课堂、网络、实验室等不同实际场景中完成教学活动，传递教学方案和教学内容。在实施过程中，要充分利用设计与开发的各种资源，在各个方面确保顺利实施。 Evaluation（评价） ADDIE中的E评价是指对已经完成的教学课程及学习者的学习效果进行评估。评估应该贯穿整个ADDIE模型的每一个阶段内容，以确保达到教学目标。因此评估阶段可以分为两个部分：阶段性评估和总结性评估。评估的目的不仅是对课程内容本身的合理性进行评估，更要对教学效果进行评估，寻找差距，以进行不断的改进，从而确保把事做对。 在ADDIE五个阶段中，分析与设计是前提，开发与实施是核心，评估为保证。三者互为联系，密不可分。 教育科学与技术学院 教育科学与技术学院