九年级语文上册课件-、刘姥姥进大观园 部编版.pptVIP

刘姥姥进大观园 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 返回 学习目标 1．疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 2.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 3.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字芹圃，号芹溪，梦阮，清代著名小说家，曹雪芹是内务府汉军旗人，出身“百年望族”的大官僚地主家庭。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 作者简介 整体感知 字词积累 蓼溆（ ） 戗金（ ） 麈尾（ ） 银箸（ ） 四楞（ ） qiàng zhǔ liǎo xù zhǔ léng 潇湘馆： 紫菱洲： 蓼溆： 调停: 麈尾: 不伏手:不称手，不好用。 林黛玉住所。 贾迎春住所。 水边有着许多花草的地方。 安排处理。 古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。 速读课文，理清课文情节。 理清思路 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 自主探究 返回 1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？ 2.刘姥姥被安排在一场闹剧里，她自己知道么？从哪里可以看出来？ 合作探究 1．凤姐、鸳鸯等人为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情 ？ 2．刘姥姥在这场“笑”剧中具体有哪些表现？这些表现说明了什么？ 3. 《刘姥姥进大观园》一文中第3自然段描绘了一幅各具情态的群笑图，表现出了不同人物的不同身份地位和性格特征，这些人物的笑各有什么特点？ 研读课文 1.她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。 刘姥姥 1、 迂回战术，拐弯抹角 2、 伺机索求报答，与人方便，自己方便 3、 逢场作戏，随机应变，自轻自贱 4、 少见多怪，老露憨相，出尽洋相 奴性 2. 3.贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱孙之情。 宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。 王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明，动作传神。 薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。 史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。 林黛玉：文静节制，体质娇弱。 探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。 惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴，不能与宝玉争宠。 丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。 一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。 刘姥姥进大观园，塑造了一个和大观园里人物形象不太一样的“刘姥姥”，“刘姥姥”有哪些不一样的特点呢？ 人物赏析 装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头。” 说话风趣幽默 刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” 言谈地道本分 刘姥姥笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。” 手法探究 曹雪芹的《红楼梦》中无闲笔，我们一起来赏析一下句子的安排有何含义。 1.未至池前，只见几个婆子手里都捧着—色摄丝戗金五彩大盒子走来。 从餐盒上足以说明贾府生活的奢华。 2.刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！” 此处借刘姥姥的叹息揭露了封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活。 3.刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想可知。 “闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸着脖子”的“伸”