反比函数说课稿.docxVIP

信息技术 与数学学 利用几何画探究反比例函数的性质说课稿 科整合 新疆伊犁新源县第六中学 黄红霞 尊敬的各位老师，大家好！我是新源县第六中学数学教师黄红霞，我今天说 课的内容是信息技术与数学学科整合课活动课《利用几何画板研究反比例函数的 性质》。下面我将从析教材、明学情、定目标、讲策略、说过程、谈感悟六个方 面进行说课。 一、析教材 K教学内容：本节课选自新人教版九年级下册第二十六章 信息技术应用 探索反比例函数的性质。（原人教版八年级下册17.1反比例函数《信息技术应 用选学栏目》——探索反比例函数的性质）。 本节课内容是“数与式”领域的内容，反比例函数的核心内容是反比例函数的 概念、图象和性质，反比例函数的图象和性质的核心，是图象“特征”、函数“特性” 以及它们之间的相互转化关系，这也正是反比例函数的本质属性所在?反比例函 数的图象和性质，蕴含着丰富的数学思想?首先，反比例函数图象和性质，本身 就是，数”与“形啲统一体.其次，从本节课知识的形成过程来看，由“解析式倒“作 图”，再到“性质”,充分体现了由“数”到“形”,再由“形”到“数”的转化过程,是转化 思想的具体应用.再次，将函数中变量x、y之间的对应关系，通过图象的形状、 变化趋势，借助平面直角坐标系和点的坐标，直观地予以呈现，这又充分体现 了变化与对应的数学思想? 2、设计理念：数学课程标准（2011年版）明确指出：