“年月日”教育教学实录及评析.docVIP

“年-月-日”教学实录及评析 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE PAGE 1 个人收集整理，勿做商业用途 依托经验基础，理解概念本质 ——以“年月日”教学为例 一、创设情境，引出概念。 师：同学们，你了解嫦娥三号探测器吗？ 生：知道，它是月球探测器。 （课件播放：北京时间2013年12月2日凌晨在西昌卫星发射中心发射升空的画面。） 师：这样一个特别的日子，值得我们每一个中国人记住。同学们，这里有三个时间单位，你能找出来吗？ 师：根据学生发言板书课题——年 月 日。 【意图说明】用震撼人心的新闻热点事件导入新课，引入三个时间单位年、月、日。这样的导入，不仅简洁、自然，还激发了学生强烈的求知欲，增强了民族自豪感，体现了对学生情感、态度、价值观的关注。 二、关注学情，找准学习起点。 师：同学们，关于年、月、日的知识你都知道些什么？利用你手里的年历卡和同桌交流一下你所了解的知识。 （学生组内交流后汇报） 生