三年级数学上册教案-练习课 (8) 人教新课标（2014秋）.docVIP

练习课 学习目标 1.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2.通过活动，培养学生的思考能力、创新能力、评价说理能力。 学习重点 利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 学前准备 教具准备：PPT课件、卡片。 学具准备：信息卡片。 教学环节 导案 达标检测 知识点：集合的思想方法的应用。 课件出示教材第107页“练习二十三”第5题。 同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都参观的有18人。 (1)填写下边的图。 (2)去动物园的一共有多少（）人。？ (3)你能提出其他数学问题并解答吗？ 分析：(1) （2）参观熊猫馆的+参观大象馆的-都参观了的=共有的人数，所以共有25+30-18=37（人）。 （3）可根据图中的数量提出相应的问题。 答案：(1)25-18=7（人） 30-18=12(人) (2)37 (3)只参观熊猫馆的比只参观大象馆的少多少人？（答案问题不唯一） 12-7=5(人) 答：只参观熊猫馆的比只参观大象馆的少5人。 三（2）班同学参加体育达标测试，每人至少有一项合格，其中跳绳合格的有31人，跳远合格的有35人，两项都合格的有26人。 (1)填写下边的图。 (2)三（2）班参加体育达标测试的一共有多少人？ (3)你能提出其他数学问题并解答吗？ 答案：(1)31-26=5（人） 35-26=9(人) (2)31+35-26=40(人) (3)（答案不唯一）只参加跳绳合格的比只参加跳远合格的少多少人？ 9-5=4(人) 布置作业 完成教材第106~107页“练习二十三”第2、3、4题。 教学过程中老师的疑问： 课堂总结 说说本节课的收获。 教学反思 本节课是在学习了集合的思想方法之后的巩固练习。集合这个概念对于学生来说还是很陌生的，学生接受起来也较慢，经过本节课的练习之后，学生的理解与掌握情况较上节课有很大提高，相信在今后的学习中，学生会逐渐掌握这一重要概念的。 教师点评和总结：