新世界大学英语读写教程3教学全套课件教学资源包案例7 .docxVIP

High technology development in China 英语读写结合教学课例 一·背景分析 1.教学内容分析 本课所挑选的阅读材料来自China daily，作者用他独特的方式来解读了中国由一个靠书信进行通讯的国家到全球通信领域举足轻重的参与者的一个变革过程。全文384个单词，文字简洁地道，逻辑性强，难度适中，适合高职学生阅读。文章从通讯发展的层面描绘了中国在几十年的发展中稳步崛起的大国形象，很好地体现了社会主义核心价值观，增强学生的民族自信心和自豪感。文章的内容既能够带领学生回忆过去，也可以引导学生思考未来。通过阅读本篇文章，我着重要引导学生思考:首先，中国除了在通讯方面外，还有哪些方面有了飞跃式的发展?其次，这些发展的核心是什么的发展?(高科技)再次，高科技的发展给我们带来便利的同时，是否也带来了负面的影响?最后引导学生探讨并表达他们对高科技改变生活这件事的看法。 2.学生学习情况分析 高职学生中有相当一部分英语基础薄弱，水平参差不齐，很多学生没有养成良好的学习习惯，不少学生依然被动地接受教师的灌输，而不是主动学习。基于学生的基本情况，我计划先让学生在课前做好调查工作，并利用视频等降低阅读难度，为学生扫清阅读障碍。此外，在学生讨论过程中，为学生提供相应的句型、表达，为学生的语言输出做好铺垫工作。 3. 设计思路: 运用高职英语“三段七步”读写整合教学模式。该模式是依据全语言交际阅读教学理论、批判性阅读理论和重过程的写作教学模式建构的指向能力发展的教学模式。设计本课时，笔者力求突出学生在课堂中的主体地位。首先，让学生在课前做好调查工作(中国几个方面的发展)，在课上利用视频降低阅读的难度，帮学生扫除阅读的障碍，接下来以阅读材料做引子，引导学生谈论中国几十年来在通信、购物、教育、交通、娱乐、支付方式以及信息资源方面的发展，并用思维导图的形式展现出来。再来引导学生思考这几方面的发展的核心是什么，引导学生得出“科技发展改变生活”的结论。然后让学生以小组讨论的形式，谈谈科技发展给我们带来的好处与坏处。发展的看法，在讨论的基础上，最后让他们说说自己对科技完成一篇观点表达型 4.实施任务型教学，倡导体验参与 在课堂教学过程中，设计许多任务型教学活动，创设情境，让学生在教师的指导下，积极感知、体验、实践、参与和合作，实现任务的目标，感受阅读的快乐，进而形成积极的学习态度，培养思辨能力。 二：教学目标 1 .Language ability: Ss will be able to learn the communication industry development in China by watching a video and reading a passage and list the advantages and disadvantages brought by high technology and express their opinions on the changes brought by the high technology. 2. Learning ability: Ss will be able to adapt the learning strategy, such as group learning, to practice by requiring them to work in group do some research on some aspects of high technology development in China before class. 3. Thinking quality: Ss will be able to cultivate their logical thinking ability by requiring them to draw the development process of high-technology in China and arouse their critical thinking by encouraging them to express their opinions on the changes in China. 4. Cultural awareness: Ss will be able to enhance their national confidence and strengthen their national sense of pride by learning the rapid