婷婷的画教学反思.docx

＜＜婷婷的画＞＞教学反思 这堂课可以说生动有趣，课堂气氛十分活跃.我先让学生听录音—课文 朗读.然后自己自由读课文，弄清婷婷一共画了几幅画？画的内容是什么？接下 来让学生说婷婷的画是些什么.学生说得还算清楚.等学生说好后，我就让学生 上黑板把婷婷的画画出来.其实我还是在尝试，我心里没底，不知道孩子们画成 什么样子?没料到学生这么能干，各显其能?画兔子的画兔子，画树的画树…… 其 余的在下面画.一会儿功夫，几幅画出现在黑板上.但是有翅膀的马没有画出 来.我在下面巡视，结果找到了一幅十分逼真的飞马图（石为同学画的），我把 它贴在黑板上.这样婷婷的画就变成了孩子们的画了. 我引导学生再次对照课文，看黑板上孩子们的画，这样对照，学生一下子 发现了向正友同学画的树不对（树干粗，树枝小），而婷婷画的树是树干比树 枝小得多.我按学生的描述，把向正友画的树干变小. 学生还发现吴姚画的小红兔，石为画的飞马，向小明画的比母鸡还大的 鸡蛋最棒了.这样学生不仅更清楚地理解了课文内容，还充分培养了学生的思维 想象，动手能力?课堂也了学生展示自己的舞台.教学效果是比较理想的. 学生是很富想象力的，教师要善于挖掘，培养，大胆放手让他们展示.  想象是创造的阶梯^5^^^ V人类的灵裁 想象是创造的阶梯 ^5^^^ V 人类的灵裁 创造