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学生写作语言来源和特色探微 语言问题，是语文教学的根本性问题，学习和运用 语言是语文教学的基本任务，要搞好语文教学首要的是搞好 语言教学。就书面写作而言，要搞好写作语言教学，就必须 研究学生写作语言的来源与特点。因为弄清了学生写作语言 的来源和特点，就不仅便于对学生的写作语言学习进行有针 对性的指导，而且便于形成学生写作语言的规范与特色。学 生写作语言来源的影响因素，除了遗传因素外，主要是家庭、 学校、社会上各种形式的语言教育，而学生写作语言的特色, 主要受到其心理共性和个性的影响，因而呈现出共性和个性 兼具的特色。 一、学生写作语言来源分析 通过对浙江省舟山市若干城乡代表学校的学生写作语 言情况进行调查，并浏览《写作》《作文通讯》《小作家选刊》 等写作类期刊，我们得出，除遗传因素外，学生写作语言主 要来源于家庭、学校和社会上的语言教育。 1.家庭语言教育 家庭是学生的第一所语言学校，父母是学生的第一任语 言教师。之所以要重视婴幼儿的语言教育，有心理学的证据 和成功学的证明。据心理学研究，婴幼儿时期是语言发展的 关键期。据调查，在0?3岁，是婴幼儿语言敏感期，其语 言习得有2/3来源于父母的言传身教；在3?6岁，幼儿的 语言器官逐步成熟，更是对他们进行语言教育的大好时期。 在婴幼儿语言学习的关键期，家长的语言能力、家庭出 身、籍贯、职业和家庭氛围等情况都能对学生的语言产生影 响。其实，从根本上讲，家长的语言能力是影响学生语言的 最关键因素，因为家长的语言素质好，能言善辩，一般子女 的语言素质也较好，但从社会科学语言研究而言，我们更关 注的是遗传以外的因素，如家庭出身、籍贯、职业和家庭氛 围等方面的影响。调查表明，知识分子出身的家庭一般比非 知识分子出身的家庭更重视对孩子进行语言教育，而这样家 庭出身的孩子的语言也呈现出更丰富、更规范的特点。调查 还表明，籍贯对学生语言的影响是方言词的出现；职业对学 生语言的影响是行业语的出现；而家庭和谐气氛对学生语言 的影响是：能给学生创造良好的语言学习环境，使学生更专 心更积极地进行语言学习，从而获得更多的语言知识与智 慧。 2.学校语言教育 学校是学生学习语言的正规场所。学生在婴幼儿时期受 到的家庭语言教育，是以家为单位的，没有统一标准，千差 万别。那么，进入了学校就要进行规范的语言教育，而这个 规范就是古代文言文的标准和现代普通话的标准。在学校， 语言环境如名言牌匾、宣传栏、语言角，以及人际环境如教 师语言和同学语言等，都会对学生的写作语言产生一定的影 响，但影响最大的还是学科，因为学生写作语言主要是在各 科的学习中获得的。 首先，对学生写作语言影响最大的是语文学科，因为语 文是语言教育的主体学科，培养学生的语言素养是本职。无 论古代的蒙学教育还是现代的小学教育，都以识字、写字、 朗读、背诵、属对等为主要的教学内容和目的；而中学和大 学的语文教育虽更加重视语文中的人文因素，但实际上也是 以语言教育为基础和核心，因为要真正掌握民族文化与精神 必须以掌握民族母语为前提。据调查，学生的写作语言主要 来源于所学的语文教材以及延伸阅读材料。具体说来，就是 中国古代的蒙学读物、经史子集、现代文学作品、议论文和 应用文，当然也包括外国的少儿读物、文学作品、科普读物 等。 其次，对学生写作语言产生影响的是历史和政治学科， 因为历史、政治与语文同属社会学科，社会学科教学与自然 学科教学比较，对语言有更高的要求，所以也就对学生的写 作语言产生更大的影响。据调查，历史和政治教学虽然也承 担部分识字、认字和规范答题语言等任务，但主要是以事实 性和理论性材料的方式来影响学生的写作语言。譬如，历史 中的著名事件如安史之乱，政治中的理论和原理如唯物论， 都不仅成为学生的写作素材，也成为学生语言的组成部分。 最后，数理化等自然学科教育也会对学生的写作语言产 生一定影响，因为自然学科的丰富内容、符号语言，特别是 自然学科的严密逻辑也是语言教育不可缺少的元素。比如， 一个学生写道“我班的化学老师身材干瘦，就像一个试管， 实在标致极了”，就充分证明了自然学科教学也在对学生的 写作语言产生积极影响。 3?社会语言教育 语言教育的实质是文字信息传播的速度和效率。在古 代，文字信息传播平台缺乏，文字信息只能口耳相传或纸笔 相传，因而家庭和学校语言教育对学生的写作语言影响大； 在现代，平面报刊媒体和广播、影视等电子媒体的出现，使 社会语言教育对学生写作语言的影响增大；而在当代，除了 传统的书刊语言教育，无所不包的网络语言教育更深深影响 着学生的写作语言。 （1）网络语言教育 在当代，网络对学生写作语言的影响自不待言。具体说 来，有六种网络信息对学生写作语言产生影响：网络小说、 网络动漫、网络影视、网络歌曲、网络游戏、网络博客（含