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附件2 （2011-2012学年第一学期校内公选课课程简介） 中国抗日战争史专题 任课教师：田霞 学时：20 学分：1 考核方式：平时成绩与结课成绩相结合 抗日战争是中国近代历史的一个根本转折点。一是近百年间中国抵抗外国侵略的战争均 遭到失败，而只有抗日战争取得了全面胜利，民族精神大振；二是八年抗战决定性地改变了 中国内部政治力量的对比，抗日战争中，军事上与国内政治关系上同时并存着两个过程、两 种演变。其中，一个过程、一种演变是日本的力量由强变弱，由军事胜利推进到最后彻底失 败；又一个过程、一种演变，是国内两大政治势力共产党与国民党的力量朝相反方向行走, 人民力量迅速壮大起来。这两个过程、两种演变紧密相连。前一个演变关系到中国亡不亡国、 民族能否独立的问题；后一个演变关系今后将是新中国还是旧中国、中国能否打开走向近代 化大门的问题。抗日战争后不久，人民解放战争很快取得胜利，新中国随之诞生。因此，抗 日战争是中国复兴的枢纽。 历史是不能割断的，今天的中国是昨天中国的继续，作为新一代大学生，应了解国情, 了解自己祖国的历史，才能更好地服务于国家和社会。尤其是当今世界，在和平与发展的主 旋律下，总有一些不和谐的声音，日本国内右翼势力掩饰侵华历史、篡改侵华历史，用错误 的历史史实、历史观教育年轻的一代，而我们的学生不能不了解或淡忘这段历史，这正是我 讲这门课的意义所在。 该课程采用专题形式讲授，对一个问题作较深入的论述，基本内容如下： 1、日本军国主义形成及侵华政策的确立（追述历史上中日关系，第一次中日战争即甲 午战争等）。2、日本侵华暴行（杀戮、经济掠夺、文化侵略、细菌战等）。3、中国共产党在 抗战中的地位和作用（包括抗日民族统一战线的建立及方针政策）4、中国国民党在抗战中 的地位和作用（分别讲后主要突出全民族抗战）。5、中国抗日战争在世界反法西斯战争中的 作用（用史实更正欧美史学家对中国抗战的低估）。6、苏美等国对中国抗战的态度。7、关 于战争赔偿及日本对战争的态度问题。 创新思维与个性发展 任课教师：吴淼 学时：20; 学分：1 考核方式：平时成绩与结课成绩相结合 本课程较为详细地介绍了创作力开发的原理、创造和创新思维的培养方法以及创造工程 学的一些常用方法。本课程还讨论了素质教育与培养创造和创新能力的关系。在授课过程中 将穿插很多科技发展史中的实例，使得本课程生动活泼兴趣盎然。通过本课程的学习，将使 学生了解和掌握创造力、创造和创新思维的有关原理和方法，活跃思维，解放思想，为其今 后在学习、工作和生活中充满创造和创新的活力而奠定基础。 新能源技术 任课教师：韩敏芳 学时：20学分：1 考核方式：平时成绩与结课成绩相结合 21世纪的今天，能源和环境对人类的压力越来越大，要求尽快改善人类生存环境的呼 声越来越高。我国能源结构中，以化石资源为主，高效、清洁利用有限的化石能源，逐步实 现能源多元化是正确的选择。发展新能源和可再生能源是现在的主题。中国矿业大学是以能 源为主要特色的综合性大学，有责任、有基础、也有条件培养新能源技术领域的专门人才和 专业人才。基于北京市重点交叉学科“清洁能源学”建设和需要，特向化环学院各专业和其 他学院工科学科专业开设“新能源技术”课程，以普及新能源技术领域的相关知识，推进新 能源技术发展。 具体内容旬括：国际能源形势；氢能和燃料电池；煤和固体氧化物燃料电池；太阳能; 风能；生物质能和和核能。 生命科学前沿 任课教师：张玉秀 学时：20学分：1 考核方式：平时成绩与结课成绩相结合 生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之 间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，改造生物界，造福人类。 生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内 最受关注的基础自然科学。 当代动植物基因组计划、干细胞生物学和生物信息学等技术的成果，对农业育种、基因 药物与基因治疗、人类生育与脏器的再生和异种器官的移植、生物多样性的解读与保护以及 分子生态学的研究带来前所未有的影响，为解决人类所面临的环境、资源、人口、能源、粮 食等危机和压力提供最有希望的解决途径。本课程主要介绍生命科学研究的热点领域，包括 基本原理技术、发展现状和研究进展、以及应用开发前景等。课程的主要内容有：细胞结构 和功能、基因治疗、干细胞的培养和应用、生物制药、生物能源、生物多样性和生物安全等 内容。本课程拟利用多媒体和动画教学方式，采用启发式的教学方法，使学生能够全面了解 有关生命科学前沿领域的研究现状及研究进展，扩大同学们的知识眼界、开扩其思路，从而 领悟出生命科学的发展前景和巨大魅力。 社会心理学 任课教师：曲佳 学时：20;学分：1 考核方式：平时成绩与结课成绩相结合