家园共育靠三“心”.docVIP

PAGE PAGE 1 家园共育靠三“心” 　　我园是一所公办乙级幼儿园，是杭州市上城区政府、教育局为解决适龄儿童入园难的问题而创办的，目前共有9个班，外来务工人员子女占95%。经了解，我们发现家长对孩子充满期望，要求孩子比自己有文化、有出息，但大多认为教育是幼儿园的事，自己无暇顾及，只要按时交费就可以了。有的家长即使能认识到要重视孩子的教育、履行家长的教育义务，也往往采用简单粗暴的教育方法，导致家教无效甚至产生反作用。因此，我园的家园共育工作面临新的挑战。为了帮助家长转变教育观念，提升教养水平，我们采取了暖心服务、舒心沟通、细心帮扶等一系列措施。 　　一、“暖心”服务，拉近家园之间距离 　　外来务工人员淳朴、勤劳，但比较敏感，易自卑，普遍担心自己的孩子受城里人的歧视，所以与教师、城市孩子家长有一定的心理隔阂。为了消除这种心理隔阂，我们努力为家长着想，提供了一系列的“暖心”服务，让他们感受到自己是被尊重、被接纳的，从而有效地拉近了他们与幼儿园之间的距离。 　　1.家访改革，尊重家长意愿 　　我园对家长的调查显示，幼儿的家庭环境都较简陋，98%的家庭租住在附近廉价的房屋里，80%的家长表示不愿意接受家访。为此，我们提出了“既尊重家长意愿，又保证家访效果”的家访原则，改革家访方式，尝试进行“预约式家访”和“小组式家访”。“预约式家访”适合各种目的的家访，教师提前告知家长家访缘由，由家长选定家访时间和地点。这样的家访尊重家长意愿，目的明确，效果明显。“小组式家访”是让就近或熟识的几户家庭一起接受家访，特别适合新生家访。它营造了一个互相熟悉的群体氛围。有效避免了家长与教师一对一时的紧张、拘束感，家长和孩子都表现得较为自然，家长之间还会相互交流信息，使交谈不冷场，从而保证了家访的有效性。 　　2.玩具接力，满足幼儿需求 　　外来务工人员家庭经济状况大多很一般，他们的子女平时缺少玩具的陪伴，虽然家长有时也会在路边摊点买点便宜的玩具，但那些玩具往往缺乏质量、安全方面的保证。为此，我们设立了“玩具接力坊”，为那些由社会热心人士、园内教师等捐赠的玩具制作“身份证”，每周一和周五向家长和孩子提供玩具的借还服务。家长们认为这一活动很有意义，不仅节约了开支，还让孩子有了安全、合适的玩具可玩。 　　3.追踪制度，牵挂流动儿童 　　幼儿园里外来务工子女的流动率相对较高，为了掌握“流出”的孩子去了哪里，“流入”的孩子来自何方，他们有什么特殊需要等信息，我们开展了一项名为“流动儿童的追踪服务”的工作。一方面，在家长办理退园手续时，我们将孩子的退园原因、去向、教育安排等情况登记入册，在之后的一个月之内进行信息追踪，以了解其去向、面临的困难等。并根据可能给予一定的帮助。如小婕因爸爸工作单位搬迁而在中班学年末办理了退园手续。我们了解到她爸爸新单位周边正在建设中，原定的配套幼儿园还没有建造起来，家长正在为小婕的再入园问题而烦恼。为此，我们通过业务关系为小婕联系到离她爸爸新单位较近的一所幼儿园，帮助他们解决了入园难题。另一方面，我们将新插班的孩子视为重点服务对象，我们既注意观察、了解他们入园后的情况，也积极与家长交流，尽可能获取他们入园前的信息，以便有针对性地帮助孩子尽快适应新的环境。我们对流动孩子的牵挂和关爱让家长们深受感动，他们真切体会到了幼儿园服务的周到。 　　二、“舒心”沟通，引导家长参与共育 　　如何让家长充分认识到家园共育的重要性？如何让家长明白什么是科学的、有利于孩子成长的家庭教育？为了解决孩子这些问题，我们采用“舒心”沟通的方式以引导家长关注教育，参与共育。 　　1.视频解析，认同共育职责 　　我们把幼儿园日常的教学、游戏活动拍成录像在家长会上加以播放，让家长客观了解孩子的表现。并借此向家长宣传游戏对孩子发展的意义以及家园一致培养孩子良好习惯有益于孩子一生发展的观念。伟伟妈妈看了视频才意识到儿子在同伴交往中有攻击性行为倾向，并对自己以前与教师交流不够感到愧疚。为此，伟伟妈妈主动与教师共商家园共育的方法。乐乐爸爸最初在视频中看到儿子在活动中因为没有爸爸的陪伴而表现出伤心落寞的神情时并不以为然。但当他看到其他家长临时替代自己满足了乐乐的愿望，以及乐乐在游戏中表现出的快乐表情时，乐乐爸爸愧疚了。于是，我们结合视频适时讲解了亲子交往的意义，以及家长参与亲子活动、关注孩子成长的必要性。乐乐爸爸当场表示以后幼儿园开展亲子活动时绝不请假了。这种视频解析的方法能有效帮助家长意识到家园共育的意义以及自己的教育职责，促使家长关注幼儿园的教育活动，主动与教师保持交流和沟通。 　　2.亲子同乐，感受参与意义 　　我们以指导家长与孩子共读、共享、共乐为目标，开展了一系列亲子活动。如，我们利用双休日开展“亲子同乐会”活动，即组织家长和孩子一起外出参观或游玩。让家长在轻松的