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全椒三中七年级数学公开课 第九章分式 9.2分式的运算 第二课时 教 学 设 计 授课人：杜学胜 时间:2015-4-29下午 第二节 地点：全椒三中七(7)班 同分母分式的加减法 一、 教学目标 知识技能 让学生类比同分母的分数加减法，探究学习同分母的分式加减法，并会运用法则进行计算. 过程与方法 通过对运算法则的探究、应用，讣学牛进一步体验类比思想、整体思想、转化思想，培养学 生的联想能力、运算能力. 情感、态度与价值观 让学牛体验解决数学问题的过程，感受成功的快乐，增强学好数学的信心，有克服困难的勇 气 二、 教学背景 1、 教材分析 本章内容，是在一、二学段学习了分数和七年级学习了整式的基础上，进一步学习另一 类代数式一分式，在学习了整式方程的基础上进一步学习分式方程；是数与代数领域的重要 组成部分，是对整式和一元一次方程等知识的进一步深化，也是二次根式、相似图形、方程、 函数等内容的基础. 木课内容，是通过类比同分母的分数加减法，探究学习同分母的分式加减法，是对分式 基本性质、约分的巩固，也是学习异分母分式加减法和分式方程的基础.起着承上启下的作 用. 内容的设计，符合学生的年龄特征，遵循由特殊到一般再到具体运用和由易到难的认知 规律；体现学生的主体地位，培养学生的“动手实践、自主探索、合作交流”的能力；既注 重“双基”教学，又体现数学基本思想的渗透.例如类比思想、整体思想、转化思想. 2、 学情分析 学生的知识技能基础：学生在小学时已经学习过同分母分数的加减，异分母分数的 加减运算法则，在初-学习了整式的加减，在上一章学习了因式分解，本章乂学习了分式 及其乘除，都为这一节课的学习做好了铺垫。由分数加减运算类比分式的加减是这节内容 的要害。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生经历过许多类比和猜测的活动, 如实数的加减运算类比整式的合并同类项；由10在H〉0时的值的情况去猜测斤＜0时的 情况，由止整数相乘去发现规律猜测与负整数的乘法等，这些活动经验都为本节学习有很 好的启迪。 3、课程标准解读 新课程理念小提到：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，学生是学 习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者；既要关注学牛学习的结呆，也要重视学 习的过程及蕴含的数学思想、方法和学牛的情感态度. 对于分式，新课标要求：了解分式和最简分式的概念，能利用分式的革本性质进行约分 和通分；能进行简单的分式加亠迪、乘.除运算. 三、 重点、难点 重点：类比同分母分数加减法，探究同分母分式加减法. 难点：分子、分母为多项式的运算. 四、 教学准备 班班通电子白板 五、 教学方法及学习方法 六、 教学过程 1、回顾、引入 问题教学法，自主探究、合作交流。 5 -=-l 5 分数加减法的法则是什么？结果要注意什么? 由分数的加减，你认为应该如何计算分式的加减呢？ 试一试：假如你是左边的这些式了， 你能从右边找出a己的好朋友吗？ 想一想：你又是如何从右边找到自己的好朋友的？ 谁能说说理由呢？ 设计意图：通过问题思考分式?分数一样也可以进行加减运算 ,学生尝试回答分式的加减法则.通过门板的绘图功能，激发学 牛兴趣。 2、归纳新知 同分母分数的加减法运算法则一同分母分式的加减法运算法则 同分母分式的加减法运算法则： 同分母分式相加减，分母不变，分子和加减。 宀皿十一 a. b a±b 子母表不：一± —= m m m (注意: 通过白板的放人镜功能，强调法则。 3、运用新知 例1计算：(1) h-\ 解：(1) I 3 x — \ 2 ~ x-\ 1 X 3 1 3 2x 2x a a、b、m是整式，m中含冇字母，一FLmHO) + a + 1 a +1 c+1 b-l+c+l b+c 4 = a +1 a + 1 a +1 变式练习计算：□ — a +1 a +1 (注意：当分子是多项式时，相减耍添括号) b2 ⑵上 a-b a-b 7 CT 解：(2) a-b a-b a-b b2 a2 -h2 (a + b)(a — b) = = =a+b a-b 注意：结杲要化为最简分式或整式。 练习巩固：计算: (1) 2x 2y x-y x-y (2) C _2x+y x-2y x-2y 注意：(1)分子是多项式时，分子相减, 要添括号；(2)计算结來要化为最简分式或整式 例2计算：(1) 一 a + b b + a (2) a2 b2 1 a-b b-a (3) ? 7 9 cr _ /?_ {a-b)2 (b-a)2 提问：(1) a+b与b+a有什么关系？ (2) a—b与b—a有什么关系? (3) (a—b) $与(b—a) ?有什么关系？ 强调：a+b=b+a a-b=-(b-a) 练习巩固：让算：