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自主互助学习方式的有效探索 　　诸城市昌城镇树一中学 郑茂良　张丽霞　　自主互助合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一，通过小组合作学习，学生参与学习的全过程，人人学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦，良好的人际关系形成，参与意识增强，促进学生个性健全发展。在合作学习中，有效的学习方式能激发学生的学习主动性，提高课堂效率，增进学生友谊。　　1.预习时合作，调动学习积极性　　预习质量的高低，直接影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自觉性，无视预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。一年来我让合作小组积极参与课前预习，收到了较好的教学效果，同时调动了学生预习的积极性。如鉴于学生思考时易出现随意性，预习前，根据教材特点设计一些思考题，独立思考后，再拿到小组里交流解决，比一比，哪组同学学得好，谁是小组中表现最棒的人。学生为了表现自己，认真地进行预习，这样在教学中，教师教得轻松，学生学得愉快，调动了学生的学习积极性，大大提高了教学质量。再如，让学生在预习时，发现一个自己不能解决的问题，请教其他的同学，学生为了提出一个有价值的问题，也为了能够回答出其他同学的问题，提高在同学中的地位，就会认真进行预习，查阅资料，相互请教。　　2.讨论中合作，互相激活思维　　在学生充分自学和独立思考后才能进入讨论交流阶段，一般学生就有话可说，互助学习也就成为必