马克思关于人的全面发展思想与高等教育发展取向.docVIP

PAGE PAGE 1 马克思关于人的全面发展思想与高等教育发展取向 　　摘要：马克思关于人的全面发展思想对于高等教育发展具有重大指导意义，尤其在我们推进高等教育大众化的今天，更应该正确认识其思想内涵，从而选择科学的高等教育发展取向。高等教育大众化并不意味着否定精英教育，我们应在高等教育大众化的基础上发展精英教育，培养社会精英，为推动社会进步和实现人的全面发展奠定基础。 　　关键词：马克思、全面发展、高等教育、发展取向 　　中图分类号：G411文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）08-0195-02 　　近年来，马丁?特罗的高等教育发展阶段论受到普遍关注，人们冀望高等教育大众化能取代精英教育，进而克服应试机制的弊端，为素质教育的实施铺平道路。如今，高等教育似已大众化，然而，也产生了一系列问题。马克思关于人的全面发展思想具有丰富的内涵，对于高等教育发展取向具有重大指导意义。 　　一、马克思关于人的全面发展思想 　　马克思认为，现实社会的人是历史的前提和出发点，也是历史的产物和结果，他从人的视角透视人类社会历史，揭示了人的发展的历史过程及其规律：“人的依赖关系（起初完全是自然发生的），是最初的社会形态，在这种形态下，人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的人的独立性，是第二大形态，在这种形态下，才形成普遍的社会物质变换，全面的关