外研版五年级上册第二模块教案.doc

PAGE PAGE 6 Module 2情况分析 主备人：杨静 张俊 一、教材分析： 1、本节是第二模块的第一课时，学习任务是会运用Howmany/much …do you want? Do you like…?来询问与回答。 2、学习功能是让学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。 二、教学目标： 语音：能够掌握元音字母u、o、a及元音字母组合ar、er、ir、ur在单词中的发音规则。 词汇：单词——need（需要），food(食物)，cheese(奶酪)，kilo(千克)，juice(果汁)，box(盒)，bottle(瓶) 短语——go to the supermarket(去超市)，shopping list(购物单)，how much(多少)，half a kilo(500克)，make a list(列一张单子)，what about…（……怎么样） 1、学生能够听说读课文的对话。 2、学生能运用句型“How many/much…do you want?”及其回答“…kilo”询问和回答要多少公斤某种物品。 3、 学生通过表演购物的短剧，进一步巩固复习 How many/much …do you like? Do you like…? I like …。 4、 学生学唱歌曲“ How many do you want?”培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确率。 三、教学重点和难点： 重点：句型“ How many/much…do you want?”及其回答“…kilo”和“Do you like…”及回答“I like …”教师要多做示范，逐步引导学生学会运用。  难点：区分可数名词和不可数名词。 四、教具准备 1.录音机和相关的录音带 2.动词短语的教学卡片和教学图片。 3.小黑板 五、课时安排 2课时 第一课时 主备人：杨静 授课人： 一、教学目标： 能让学生听、说、认读单词need, food shopping list, cheese, How much, kilo, juice, box bottle .会使用句子How many/ much do you want?和回答。 二、教学重难点： How many …/ How much…?的用法。 三、课前准备 教师准备本课时所需的单词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 3、教师准备本单元的挂图。 四、教学过程： 1.创设氛围 ①教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。 ②教师问学生：“what did you do yesterday ?”请学生运用上节课中所学的知识来回答问题，学生叙述后教师可指出其语法上的错误，并及时给予纠正。 2.预习交流 ①、出示苹果、橘子、香蕉、梨等水果，提问： What is this ? It’s (apple orange pear bananan) 教师拿着各种不同的水果实物图片提问： How many do you want？ Six , please . 提问：Do you like bananas? No , I don’t . I like apples/Yes , I do . ②教师告诉学生：“I went shopping yesterday .I went to Taiyuan Street.”教师板书课题“Shopping”,接着说：“I went to the supermaket.I bought lots of things.”教师可以说出所在城市一个比较有名的超市名称，同时板书“supermaket”并领读，熟悉后请学生说一说自己知道的一些超市的名称。 3.合作展示 ①问同学们去超市购过物吗？都是怎么购物的，各自表述自己的购物方法。如果我们全班同学要一块去野餐，同学们打算买什么东西？买多少呢？ ②教师告诉学生：“Ms Smart和Lingling也想和我们一起去野餐，她们需要买什么呢，Let’s go and see.”教师播放录音，对学生进行听法指导，提出问题：“What do they like? How many/ much do they want?”。 ③让学生合作找出Ms Smart lingling需要买的食物，根据学生的回答，教师板书：bananas cheese noodles等单词，并随机巩固再读本课的新单词。 ④请学生仔细看Lingling手中拿着的单子，并问：“What is that?”如果有学生能说出来，请全班跟着这名学生朗读，如果学生不能用用英语表达，教师提示学生：“This is a shopp