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农村寄宿制学校建设和管理经验资料 北社寄宿制小学建设和管理探微 北社寄宿制小学成立于2004年，是平顺县创建的第一所农村寄宿制学校。如今，经过六个年头的风雨历程之后，已经发展成为一所初具规模，管理有序、健康发展的名校。现将近年来我校在建设和管理方面所做的一些尝试做一回顾： 作为农村寄宿制小学，它的诞生既是广大老百姓的殷切期望，也有着深层次的社会因素。农村人口的大量流动，加之学校教育资源的严重匮乏，教学质量低下等原因，导致学校生源急剧下降，面临着办不下去的危险。为了科学整合教育资源，改善办学条件，解决老百姓的实际困难，创办农村寄宿制小学是大势所趋、迫在眉睫。对于农村寄宿生，有着这样几个特点：一是年龄小，层次不一。年龄最大的十二、三岁，最小的只有八、九岁。二是自理能力差。学生们在家里都是心肝宝贝，什么也不会做，生活自理能力几乎没有。三是集体相处能力差。许多孩子很少过集体生活，不知道如何与别人相处，交流能力、合作能力、处理矛盾能力较差。四是回家路途远。最远的20多里，最近的也有4、5里，且80％是留守儿童，星期天放学回家接送很不方便，安全隐患的。学生的这些特点也正是家长们最担心的。孩子们这么小，到学校后能适应吗？吃饭问题、睡觉问题、生病问题、夏季喝水问题、冬季取暖问题等等能解决吗？要想办好寄宿学校，首先必须解决好家长们的这些顾虑。这些反馈回来的信息，就成了我们的办学宗旨：教育教学质量是关键，生存生活质量是保障。 首先是硬件保障 学校首先加大力度新修和整修了教学楼、操场、学生宿舍、食堂、餐厅等建筑，并高质量、高标准地添置了一整套配套设施。教学楼和学生宿舍全部安装了空调，较好地解决了家长们最担心的取暖问题。学生灶房、餐厅和宿舍配备高标准的电冰箱、饮水机、消毒柜、餐桌椅、碗筷柜和生活用品柜、上下铺安全铁床等，极大地方便了学生的生活和住宿。教学楼内设有图书室，仪器实验室，多媒体教室，远程教育空中课堂教室，集体教研办公室等。学校购置图书4000余册，教学实验仪器达国家二类仪器标准，多媒体教学设备达小学二类模式标准。每班都配有幻灯机、录音机、电视机等。校园内地面全部硬化，并建有五个大花池。院内花草树木、绿树成荫，加上四处设置的宣传黑板、标志牌、健身器材等，仿佛置身与花园中。2008年，学校又修建了面积达4000平方米的操场，标准的跑道，篮球场的一应俱全。早在2005年，我校就已达到平顺县校园建设“五化标准”。2006年，我校又被评为“校园建设先进单位”，平顺县首批“远程教育示范项目校”。今天，我校设有9个教学班，学生300余名，教职员工30余名，其中80％达到专科及以上学历。学校开设包括音体美英语全部课程，特别今年，在我中心校的安排下，我校从一年级就开设英语课。教育教学资源的科学整合和利用，大大缩短了城乡差距，为我寄宿学校的建设奠定了坚实的物质基础。 其次是软件保障。 1、制度建设 在完成教育教学硬件设施同时，学校也狠抓管理工作。首先学校着手寄宿生管理制度的讨论和制定.对现有各项制度进行了进一步的修订和完善，讨论并制订了符合我校实际的《食堂管理制度》、《学生宿舍日常行为规范》、《生活教师工作细则》、《食品定点采购及索证制度》、《学生请假销假制度》、《学生家接送制度》等等一系列管理制度。对班主任、科任教师、生活教师、教辅工作人员等，分别提出了较为明确的工作要求。精心细致地挑选了一批有一定经验的、耐心细致的、责任心强的教师担任班主任和生活教师。并在每学期初都要签订《安全责任书》，使各方面工作都做到有章可循。要求生活教师每日都要定时为学生宿舍开窗通风，打扫房间，整理被褥；每晚巡逻值日，谁的被子掉了，谁头疼感冒了，谁尿床了……都要做到及时发现，并给与无微不至的关怀。生活教师还向学生传授一些日常生活知识：如怎样洗碗、洗衣服，如何与同学相处，如何安排学习与休息等。班主任也特别重视寄宿生的生活学习情况，与孩子们做朋友 ，给与父母般的关怀。与生活教师经常沟通，及时了解每一个学生的思想动向，做到对症下药解决学生的各种困惑和困难。 针对我校教学区和生活区是分开的这一实际情况，实行去全封闭式管理有一定的困难，我校制定生活教师学校值周教师手把手接送学生制度。放学了，值周教师领着学生送到生活区门口交到生活教师手中，上学时，生活教师再把学生送到学校门口由值周教师带进去。这样就有效控制了学生无故外出的现象，消除了安全隐患，杜绝了各种事故的发生，使学生在校有了安全感。六年来，我们始终坚持星期天《家长签名制》和《学生请假销假制度》，使学生在学校和回家之间在时间上和空间上不留空档，彻底解决了家长们的后顾之忧。 教学区内，学校在备讲辅改考五个环节大做文章，制定《教师日常行为规范》，《北社小学教师考核办法》，《绩效工资发放办法》，《教师师德师风建设八要求》等规章制度。坚持向教