探析新课程下中学数学课堂教学中的师生互动.docVIP

PAGE PAGE 1 探析新课程下中学数学课堂教学中的师生互动 　　在新课程理念指导下，为了全面推进素质教育，培养学生的创新能力，如何改变以往传统的教育模式，适应新的教学使命的需要，就成为中学数学教师要着重思考和解决的问题。随着数学教育改革的不断深入，如何科学地、有效地进行课堂教学，充分发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程，是我们每位教育工作者必须肩负起的责任。 　　以往数学课堂的师生互动存在以下四个方面的偏差：一是形式单调；二是内容偏颇；三是深度不够；四是互动作用失衡。为了解决这些问题，我们所有教育工作者需要认真学习新课程理念， 　　建立现代教学观，加强互动的教学设计，提高学生在课堂上自主参与探究知识形成过程的学习能力，改变教师“一言堂”的局面，更好地为学生做好组织、引导、点拨的工作。因此，教师在课堂上的角色就不能是单纯的给予者，而应该是学生获取知识方法的组 　　织者、引导者。个人认为应做好以下三个方面： 　　一、认识互动的不同形态 　　具体的互动形态有：（1）缺乏互动的形态，即：不开放，问题是封闭的；假开放，表面开放；白开放，盲目开放。（2）局部互动的形态，即半开放。（3）全面的师生、生生互动的形态，即为真开放。如：老师给出一个平行四边形ABCD，连结AC、BD相交于点O，问学生：你能得出哪些结论？学生通过小组讨论、思考、交流，从不同的角度