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《画水果》美术教案 　　 　　知识目标 　　、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用 笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色； 　　2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果 静物。 　　能力目标 　　、培养和发展学生的个性和创造力； 　　2、培养学生的创新精神和实践的能力，提高学生的观 察能力和艺术表现能力。 　　情感目标 　　、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自 豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感； 　　2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操， 增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展。 　　教学重点 　　、通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生 互动，调动学社学习的主动性。 　　2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和 艺术特色。 　　教学难点 　　如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构 图 　　教学方法 　　比较法、演示练习法、小组合作探究法。 　　教学手段 　　多媒体教学系统 　　实物展台 　　教学环节及意图 　　教学过程与教师活动 　　学生活动及预测 　　复习旧知 　　前，用做个小游戏的方法，师生互动，缓解学生的紧 张情绪。然后提出问题，叫学生来回答。激发了学生的求 知欲，给学生创设了宽松、和谐的堂气氛，唤起了学生的 朝气。 　　做一个叫《词语接龙》的游戏。 　　游戏规则：老师说一个词语，请学生用这个词语末尾 的字，做他要说的词语的首字，如“中国画”，下一名学生 说“画家”，然后“家人”…… 　　同学们真厉害呀！说出了这么多的词语，那么谁知道 什么样的画，叫中国画？ 　　教师及时肯定学生，然后送给学生一个雅号“国画通”， “小博士”，“机灵鬼”。 　　学生回答： 　　我知道，学生举手踊跃。 　　、中国画又叫水墨画，是中国人发明的，所以叫中国 画； 　　2、中国画有好多种，山水，花鸟…… 　　………………… 　　学生笑，哈哈！ 　　导入新 　　通过欣赏，使学生对将要学习的中国画有一个初步的 认识。引导学生探究的欲望，突出自己感兴趣的问题，从 而激发学习绘画的兴趣。 　　因为，在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲 避老师的眼神的现象，很怕老师叫到他（她）来回答问题。 而且，回答问题的声音特别小、脸红，说话都带颤音。看 来，这部分学生是有自卑，心理压力大，怕失败等心理问 题。所以，在这个环节上，教师给该类学生多回答问题的 机会，让他们得到锻炼。就不断的鼓励他们，时刻用期待 的眼光看着他们，用信任的眼神鼓励他们，培养他们的自 信心、耐挫力，发展他们的个性和创造力。 　　、展示出不同表现方法的水果绘画作品。 　　让学生来观察。 　　教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、 油画、中国画各种水果绘画作品。 　　提出问题： 　　这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？ 请同学们看仔细些！ 　　今天我们就学习用中国画的方法来画水果。 　　出示题：画水果 　　教师提问： 　　、哪位同学汇报一下，你都准备了哪些学习材料，给 大家说一说他们的名字，并说一说它们的用途好吗？（找 没有回答问题的同学） 　　2、他说得对不对吗？我们给他点掌声！今天这名同学 的学习材料准备得非常好！看来，他们今天是有备而来， 一定能画出好的作品！ 　　学生回答问题： 　　、它们的内容表现的都是水果，不同点是采用的绘画 方法是不同的，有水彩笔和油画棒画的； 　　2、还有用水粉养料画的； 　　3、也有用中国画的方法表现的。 　　学生能依次出：毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生 宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。 　　 　　师生同时鼓掌！！！ 　　从表情上看，这部分同学感到很自豪，有了信心，主 动参与的意识也强了。 　　用学生之间的相互学习来拓展相关的知识，拓展学生 的知识面。 　　鼓励学生主动去探究，教师不要怕学生做不好，就急 于作示范。 　　学生特别感兴趣，特别地投入，俨然像换了个人似的。 没有恐惧心理，克服了自我封闭的心理毛病。增强学生团 结协作的精神，促进了学生的身心健康发展。 　　学生可在自己亲手操作中，体会到水分的干湿对颜色 晕染起着重要的作用后，很有自豪感，心里特别高兴。 　　通过对学生的同龄朋友作品欣赏，榜样的作用很重要， 拉进了距离，减轻了压力，促进学生的进步。 　　经过讨论和反复实践，观察分析，解决本知识的重点。 　　新授：1、学生分组欣赏。 　　）、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水 果有什么不一样？ 　　2）、尝试着用纸笔画一画。 　　然后提出问题： 　　尝试用笔：中锋、侧锋的不同效果。 　　尝试用色：浓、淡、干、湿。 　　2、教师在学生初次探究的基础上做示范。 　　3、请学生示范，其余同学看书，欣赏其他同学的美术 作品。 　　教师不断地鼓励学生应多